6.2.18

Gran experiencia de tejeRedes apoyando a la Red de Educación Ambiental (Chile)

red educacion ambiental ministerio medio ambiente tejeredes

El pasado mes de diciembre apoyamos un gran encuentro a cargo de la Red de Educación Ambiental (Ministerio de Medio Ambiente, Chile). Aquí te contamos nuestra experiencia en territorio con los protagonistas. 


El pasado 11, 12 y 13 de diciembre, junto al equipo de la universidad Academia de Humanismo Cristiano realizamos la 2° jornada de diálogo de la red nacional de centros de educación ambiental (dependiente del Ministerio de Medio Ambiente) en la zona central de Chile. La actividad se desarrolló en la zona rural del Cajón del Maipo (zona cordillerana) con una serie de programas mixtos entre el Ministerio, la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y tejeRedes.

Por la mañana de la segunda jornada de trabajo se trabajó, junto a tejeRedes, las motivaciones de los actores y lo que ellos esperan de la red con objeto de poder clarificar las expectativas e ir dando los primeros pasos hacia los ingredientes base de la articulación colaborativa. Posterior a este trabajo, los participantes desarrollaron otra actividad de networking, la cual fluyó con mayor naturalidad y mejores grados de conexión. Por la tarde, retomamos temáticas claves de la metodología tejeRedes como la construcción de una cultura colaborativa, cómo sostener una red en el tiempo a través de la metodología y de qué manera interactúan los grupos humanos desde el “amor” (según Maturana: aceptar al otro como un legitimo otro) o desde la negación.

En el tercer día de la jornada, los participantes realizaron una actividad práctica de trekking y de seguridad ambiental, circuitos con huella cero, sustentabilidad y reconocimiento a través del territorio (puntos cardinales, cruces de río, etc). Ya de regreso volvieron (con los conocimientos básicos de colaboración internados) para levantar iniciativas con objeto de acelerar algunas conexiones improbables y plasmar un pequeño inicio del plan de trabajo asociado a la participación dentro de la Red.
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En total participaron de la Jornada los 44 Centros pertenecientes a la Red de Educación Ambiental (abarcando las 15 regiones del territorio nacional), quienes quedaron muy motivados.  Pero sobre todo la actividad les permitió, según concluye Alberto, comenzar a reflexionar en una cuestión fundamental: cuál será en el futuro próximo la lógica de gobernanza (más jerarquizada o más distribuida-colaborativa) que aplicarán a la Red. 

Un aporte importante fue la participación de los guardaparques de CONAF, debido a que son un ente relevante en la educación ambiental a lo largo del país, al mismo tiempo que comparten realidades con las otras instituciones participantes de la Red. En el fondo, la posibilidad de conocerse a fondo (a través de herramientas de facilitación aplicadas en la jornada) potenció observar las distintas realidades de los Centros, siempre con la lógica de que entre ellas se entrelazaran y se potenciaran en el futuro. La realidad, nos contó Alberto, es que justamente al poco tiempo (semanas) se ha podido observar cómo estos Centros comenzaron a interactuar (públicos y privados) y trabajar entre ellos.
Finalmente, quedaron establecidas una serie de iniciativas como un manual de buenas prácticas, un banco de semillas no transgénicas, la idea de promover capacitaciones entre los centros, apoyar los proyectos para fondos concursables o establecer cuáles son los aspectos básicos para que puedan coexistir en el tiempo; éstas serán algunas de las acciones que ayudaran a la red a mantenerse activa y sostener junto con la compañía del ministerio esta iniciativa a nivel nacional.

Sin duda, una hermosa jornada en la cual tejeRedes pudo entregar su semilla colaborativa a la Red Ambiental. Por ello, queremos agradecer al Ministerio de Medio Ambiente y al equipo de la universidad Academia de Humanismo Cristiano por la oportunidad de participar en esta gran jornada de trabajo.


Equipo tejeRedes
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1.2.18

El Animómetro: La herramienta para describir nuestro estado de ánimo

fundacion ires animometro tejeredes

* El artículo original fue publicado en la web de la Fundación Ires con fecha 05 enero 2018. Agradecemos a la Fundación por permitirnos replicar la nota. 


Vuelve a ser lunes por la tarde, las madres y padres del Casal van entrando en la sala, hablando y tomando lugar para sentarse, alegrándose de volverse a encontrar. Me doy cuenta, con una sonrisa, que muchos de ellos se sientan siempre en el mismo espacio, parece que aquí también buscamos nuestra zona de confort. Dejemos que el momento de entrada y bienvenida fluya durante un rato, mientras nos acompañan las tazas de café y las pastas entre conversaciones paralelas.

Poco a poco la euforia de la llegada se calman, empezamos a estar expectantes de lo que la tarde nos brindará. Hacemos una breve introducción de la sesión y empezamos a repartir las etiquetas con el nombre de cada uno, que se irán colocando en el mural del Animómetro, y en el grado de ánimos en el que se encuentran. “¿Quién quiere empezar hoy contándonos como está?” “Pues yo misma Alba, que hoy vengo con subidón”.


La idea del Animómetro aparece en el 21º Forum Fedaia de este año, en el que en una de las ponencias, a cargo de TejeRedes, se nos presentó una metodología innovadora en torno al trabajo en red y centrada en las personas. A través del Workshop que llevaron a cabo, enfocado a desarrollar habilidades para trabajar en red de una forma colaboradora, conociendo conceptos y prácticas utilizadas para su organización, nos enseñaron el Animómetro, como una de las propuestas metodológicas en equipos de trabajo

¿Cómo se aplica? ¿Para qué sirve?

El Animómetro, como su nombre sugiere, tiene el formato de un termómetro, ya que figura el trazo de los diferentes grados, de 0 a 10, pero simbolizando el estado y el grado de ánimo en el que nos encontramos .

Utilizando el Animómetro damos voz a cada participante del grupo para que exponga cómo se siente antes de iniciar la sesión, permitiendo conectar con las propias emociones y con las del resto del grupo. Uno a uno, nos levantamos para poner nuestra etiqueta en la franja del Animómetro donde queremos situarnos, hacemos un breve aclaración de que nos sentimos con determinada energía y escuchamos el resto de compañeros/as con sus aportaciones.

Lo mejor de todo es cuando, al finalizar la sesión, algún miembro del grupo te dice que se va con un estado de vitalidad más elevado del que se encontraba al comenzar la tarde. Es decir, nos hacemos conscientes que el estado de ánimo de una persona evoluciona durante la sesión, una práctica positiva para conocernos.

¿Cuándo se pone en práctica?

La aplicamos a la sesión de madres y padres del Casal que se lleva a cabo los lunes por la tarde. Nos gusta el ambiente que se genera al hacer uso, ya que posibilita que los diferentes miembros del grupo tengan su momento para expresarse y se fomente un nivel de confianza más elevado. También simboliza el inicio de nuestra sesión, dando presencia a las personas que han asistido aquel determinado día y comenzando de forma más distendida del espacio de madres y padres.

¿Por qué lo recomendamos?

La primera vez que presentamos la dinámica del Animómetro el Casal resultó ser un éxito, ya que las familias se animan con el hecho de disponer de ese momento en que pueden abrirse para explicar cómo se encuentran. También, posibilita que en el inicio de la sesión tome más importancia la presencia de cada uno dentro del grupo.

Desde entonces, hemos tomado la costumbre de empezar las sesiones del espacio con madres y padres con el Animómetro, ya que nos ofrece poder mantenernos más atentos al resto de compañeros y a nosotros mismos, y en el grupo se genera un ambiente de distensión y confianza.

Además, en un espacio de trabajo y reflexión como es el del Casal, dar importancia a las emociones o sensaciones que nos rodean es vital para poder llevar a cabo una intervención más adecuada a la realidad del grupo, a la energía que influirá en la participación de las dinámicas y la sesión en general.

En definitiva, el uso de esta herramienta nos resulta positiva porque nos ayuda a entender las aportaciones que surgirán durante la sesión ya ser más conscientes de lo que comunicamos y el porqué lo hacemos de esa manera, ya que previamente hemos dado lugar a escucharnos a nosotros mismos ya los demás miembros que participan.

Así, de uno en uno, nos levantamos y pegamos nuestra etiqueta, aprovechando para explicar cómo nos sentimos al día de hoy, y por qué motivo nos encontramos de una u otra manera. El resto de compañeros nos escuchan, y siempre hay palabras de comprensión, consejos o, sencillamente, acompañamiento en las diferentes situaciones por las que cada uno pueda estar pasando. Hoy quizás la situaremos al 4, pero la próxima sesión quizás irá más allá del 6 …

Una vez el grupo entero ya se ha situado, empezamos la tarde con nueva temática a trabajar. Pero de una manera diferente, ya que nos hemos permitido ese momento de sentirnos, escucharnos y soltarnos, estar más atentos y conectados con el resto: con la red de emociones de los que somos hoy.

Y vosotros, ¿Cómo estáis hoy?

Por Alba Batlle,
Educadora del Casal en Familia
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25.1.18

Gestionando entre los egos y el eros (4 Parte) - Reflexiones finales

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La imagen corresponde a una gráfica desarrollada en el taller de The Kairos Project en BCN 2016

*Este es el cuarto post de 4. 

Antes de iniciar esta entrega, si quieres profundizar sobre estos temas, te recomendamos inscribirte y realizar el Diploma  en Innovación Social, Financiación Participativa (crowdfunding) y Economía Colaborativa de la Universidad Complutense en Madrid (inicia en febrero 2018)



Quizás uno de los puntos más importantes del taller fue la conversación en torno a la espiral dinámica inspirada en la interpretación de WilberLo importante de la reflexión en relación con lo que le sucede a las personas y organizaciones, es que siempre estamos subiendo y bajando en la espiral. 

En general, las organizaciones que no ponen a las personas en el eje del desarrollo del sistema, como comentábamos anteriormente, se moverán dando palos de ciego entre el color rojo y el naranja. En resumen, el ego actuará desde la ceguera cognitiva, no haciendo caso al constreñimiento corporal que llama a cambiar de hábitos y a no seguir en la enfermedad o en la torpeza de pensar que la solución está en “apretar y apretar” el sistema hasta que las personas aprendan a través del refrán inspirado en la pintura de Goya: “La letra con sangre entra” para los estudiantes.

En el otro escenario, existe el movimiento entre los estadios verde y teal, que podemos llamar proceso de erotización de organizaciones. Aquí lo importante no es alcanzar la meta de autoorganización, propósito evolutivo y plenitud a que nos invita Frederic Laloux en su libro, sino ir construyendo las bases de un “nuevo estilo de relación”, basado en la construcción del eros que habilita que las características anteriores se desarrollen fluidamente como base de un sistema de articulación colaborativo.

Como decíamos, es como un viaje en una barca que, según los devenires de la organización, podemos navegar más pegados a la orilla del ego o del eros, o por el medio. Lo importante es que el proceso de articulación incorpore los aprendizajes y vivencias de los diferentes estadios y colores, siempre apuntando al cuidado de las personas, pero también de muchos otros factores que son claves en los otros colores (protección, procesos, mercado, etc).

La complejidad del trabajo en red es mucho más alta que la de gestionar jerarquía, ya el que el sistema no lo mueve la escasez, sino la abundancia en torno al eros y la colaboración de las personas. El dinero en los sistemas colaborativos, no es un factor de sobrevivencia, es simplemente una oportunidad para ser feliz e innovar. 

Volviendo a mi comentario inicial: la crisis de un equipo de trabajo en una empresa, el cansancio y la falta de compromiso, muchas veces, nos dejan caer en la parte baja de la espiral, generando de modo formal y a veces informal, los estancamientos y opresiones desde jerarquías impuestas o reconocidas sólo por sus prácticas. 

En la crisis nos aferramos a que hay que cumplir los números: producto, servicio y cliente, navegando entre los estadios rojos al naranja, olvidando quiénes están detrás de esas empresas y quiénes les dan vida. Si nos invitáramos a reconstruir las organizaciones desde metas relacionadas a las tres características del teal (autoorganización, eros y propósito evolutivo) otro gallo cantaría.


Hay mucho más que hablar sobre autogestión, plenitud en torno al eros y el propósito evolutivo, pero eso será parte de otra entrega.

Gracias nuevamente a todos los que participaron y lideraron el taller. 
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10.1.18

Gestionando entre los egos y el eros (3ª parte) - Evolucionando del verde comunitario al teal del eros

tejeredes gestionando entre el egos y el eros
La imagen corresponde a una gráfica desarrollada en el taller de The Kairos Project en BCN 2016.
*Este es el tercer post de 4. 

Antes de iniciar esta entrega, si quieres profundizar sobre estos temas, te recomendamos inscribirte y realizar el Diploma  en Innovación Social, Financiación Participativa (crowdfunding) y Economía Colaborativa de la Universidad Complutense en Madrid (inicia en febrero 2018)

Actualmente estamos en la emergencia de una época o estadio de color Verde. No es muy dominante y se presenta como pequeñas islas entre las crisis del propio sistema. Sus valores nacen desde lo comunitario, de los valores compartidos. A veces se confunde con una visión política que no es y, otras, con un mundo hippie que tampoco es. Por otro lado, comparte un eslóganes como: cambiar el mundo, la innovación o el emprendimiento social, etc. Pero la verdad, es que este color viene desde muchas décadas o siglos atrás, siendo una contra respuesta a los colores anteriores

Este verano visitamos en el pueblo a Antonio. Estaba cuidando sus gallinas de las aves o zorros que venían y las cazaban. Antonio, con otros vecinos comparte huertas, administra el agua, etc. No es necesariamente una aldea feliz, ya que existen problemas y casi todos sus habitantes tienen cerca de 80 años. Como se imaginarán, de 100 casas quedan muy pocas habitadas. A veces los hijos y nietos continúan abriendo, de verano en verano, esas casas de pueblo, pero con el tiempo las tradiciones se pierden y las huertas dan paso al bosque. La naturaleza es sabia, si ya no se cultiva, la tierra misma se regula.

La razón para contar esta historia, es que hoy buscamos (por moda, quizás) vidas alternativas en las ciudades y no nos preocupamos de las que ya tenemos frente a nuestras propias generaciones. Sería importante, entonces, recuperar el color verde que ha existido por mucho tiempo en nuestra propia genealogía.

Por último, llegamos al teal: tomar lo mejor de todos los estadios de colores y colocarlos en un contexto de autoorganización y colaboración. Un aspecto importante, como se compartió en el taller, es que a este estado no llegamos solos o por estado de gracia, sino por reconocer y vivir las experiencias de los otros 4 colores.

La conexión de los egos y el eros es una relación que requiere entender desde el cuerpo y el observador qué nos pasa cuando estamos funcionando desde los egos a nivel personal y en nuestra interacción con otras personas. Es clave, en este sentido, sentir la negación y vivir desde el cuerpo cómo se limitan los movimientos en libertad e igualdad para entender cómo nos movemos desde el eros. 


El eros necesita de una corporalidad y un lenguaje diferente, ya que condicionar ese estado emocional implica jugar en otro estadio, pero reconociendo que muchas veces será muy fácil caer en el Ego. Solo nuestra voluntad de crecer y convivir en armonía nos permitirán evolucionar.
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8.1.18

¡Primera Charla 2018! con Vladimir Hernández: "Cátedra Futuro, la colaboración como estrategia para generar procesos educativos" (17 enero)

Vladimir Hernández charla tejeredes


¡Este 2018 comenzamos con la Charla 41 de tejeRedes! Nos acompañará Vladimir Hernández bajo la temática "Cátedra futuro: la colaboración como estrategia para generar procesos educativos pertinentes". 



Vladimir se define como hacker, amante de la cultura libre e inquieto por las paradojas propias de la relación tecnología - digitalidad. Actualmente es asesor de la Dirección de Cultura de Nariño (Colombia); premio nacional Jóvenes Innovando para la Paz del Ministerio del Interior (Colombia), Co-creador del programa de innovación en educación Cátedra Futuro. Magister en dirección de proyectos para Internet de Elisava - Pompeu Fabra (Barcelona), diseñador gráfico profesional. También fue nominado al premio Movilización Social Digital por la organización BrigadaDigital de Colombia.

Con estudios en UX, desarrollo de apps móviles, derecho de acceso a la información pública, marketing 2.0 y aprendizaje basado en la georeferenciación, entre otros. Consultor con más de 10 años de experiencia en temas relacionados con innovación, innovación social, TIC, design thinking, emprendimiento, co-diseño y uso de metodologías colaborativas en el sector público y privado. Con experiencia como docente universitario en la Universidad del Cauca, Universidad de Nariño, CESMAG y Colegio Mayor del Cauca.

En esta charla daremos un vistazo a la experiencias de la Cátedra Futuro, un programa de innovación educativa que desde un gobierno al sur de Colombia (el de Nariño), ha buscado a través del “pensamiento de diseño” llevar más allá la participación ciudadana, poniendo en el horizonte de la toma de decisiones eso que hoy llamamos democracia deliberativa ¡Como vemos será un temazo a conversar  y discutir!



catedra futuro vladimir hernandez tejeredes



Como señalamos anteriormente, la charla virtual (vía hangout) de Vladimir Hernández será el miercoles 17 de enero 08:00 hrs Guatemala/México, 09:00 hrs. Colombia/Ecuador, 11:00 hrs. Chile/Argentina, 15:00hrs. España/ Alemania.

Si quieres inscribirte para participar de la conversación de forma directa, ingresa a este link http://charlas.tejeredes.net

También podrás seguir la charla por el canal de youtube: https://youtu.be/YpGVZUyr3AA 

O también lo puedes realizar directamente en este formulario:

Este evento virtual es parte de las actividades de la Escuela tejeRedes que acaba de abrir sus puertas a todas aquellas personas que desean conocer y dar sus primeros pasos hacia la cultura colaborativa. Participa y únete a la Escuela ¡Te esperamos!

Cualquier duda o info que requieras, escríbenos a contactos tejeRedes

Aprovechamos de invitarte a descargar el libro y manuales tejeRedes e inscribirte en la Escuela tejeRedes.

Equipo tejeRedes
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3.1.18

TejeRedes en Experience Talks (Madrid): una actividad networking para no perderse

experience talks tejeredes

A mediados de diciembre fuimos invitados a un encuentro en Madrid: Experience Talks, importante punto de encuentro en donde pudimos relatar nuestra experiencia junto a otras personas e innovadores. 


Las Experience Talks, como ellos mismo la definen, "es un día de inspiración, motivación y networking. Un evento que reúne a emprendedores con trayectoria dilatada". Según reza la web del evento "Podrás formarte e inspirarte para aplicar un emprendimiento de éxito, además de olvidar la soledad y conectar de manera fácil con otros emprendedores". 

Bajo esta idea central y gracias a la invitación de Joanna Ferrero, pudimos compartir junto a un importante grupo de participantes lo que ha sido la experiencia y desarrollo de tejeRedes en todos estos años. Posterior a la exposición de los invitados, se desarrolló, según nos contó Cristián "una actividades de networking bien interesante. Se realizó algo muy parecido a lo que en tejeRedes llamamos, Tendedero Social, donde las personas en algún momento declaran una necesidad y el resto de participantes intenta cubrir precisamente dicha necesidad".  
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En plena actividad asomaron preguntas o necesidades referente a cuestiones de índole profesional, pero también buscaban clientes o futuros proyectos a desarrollar. El equipo que encabeza Joanna es un grupo que ya viene trabajando hace un tiempo importante y han logrado consolidar este tipo de actividades que buscan, entre todos, el apoyo profesional mutuo y/o orientar-potenciar las ofertas profesionales de los participantes. 

Al final de la actividad, se realizó un pequeño picnic, donde además se aprovecho de despedir el año que se acaba. Queremos agradecer al Joanna Ferrero y a todo el equipo de Experience Talks por la invitación y dejamos a todos nuestros amigos invitados a participar en la siguiente versión que se desarrollará en febrero de 2108.   



Equipo tejeRedes
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26.12.17

Aprendiendo a colaborar en la educación

experiencia aprendizaje argentina tejeredes


Durante el 2017 hemos desarrollado un trabajo activo desde la metodología tejeRedes en torno al mundo de la educación, ya sea trabajando con profesoras/es o con organizaciones que tienen un rol activo en promover un cambio en las prácticas pedagógicas ¡Te contamos esta gran experiencia!


En Ecuador la Fundación Educarte está desarrollando e impulsando la conexión de artistas en la mediación del contenido entre profesor/a y alumnos/as; Cecrea, por su parte, lo hace a través del Ministerio de Cultura en Chile para fortalecer a niños y jóvenes desde la lúdica; en Argentina el propio Ministerio de Educación lo lleva a cabo a través del los encuentros de Experiencia Aprendizaje para incorporar metodologías que abran el espectro en la relación de profesores/as y alumnos/as.

Tanto en el caso de Educarte, Cecrea como de Experiencia Aprendizaje empiezan a desarrollar prácticas que permiten, a través de la lúdica, desarrollar los contenidos escolares, donde la conexión entre profesor/a y alumno/a presentan características de pensamiento crítico, conversación, cocreación y, sobre todo, resultan entretenidas. De esta forma, las personas han disfrutado del proceso de aprender.

experiencia aprendizaje argentina tejeredes
Si bien el escenario general de la educación sigue siendo el de un estamento salido de la revolución industrial, que da cuenta de los grandes problemas que tenemos en el mundo (sobreexplotación del sistema, consumismo y calentamiento), el mensaje que se ha ido instalando es que si no cambiamos, es probable que los humanos no sobrevivamos. Y el principal camino para el cambio, es la propia educación basada en valores diferentes a los inculcados desde el individualismo o la competencia,

Y es en ese punto donde está el gran foco de todo, si las nuevas generaciones no despiertan y desarrollan las capacidades de colaboración, empatía, cocrear, equipos con proposito, etc. el planeta se extinguirá. Allí está el gran desafío para los actuales profesores/as del mundo, es decir, instalar prácticas diferentes en la enseñanza y el aprendizaje.

Seguramente, para algunos puede ser una sorpresa este discurso, pero para otros puede ser la oportunidad de abrir los ojos y preguntarse qué podemos hacer para cambiar esta situación.
El programa Experiencia Aprendizaje desarrolló un proceso (alrededor de 8 provincias) en Argentina en donde participaron en promedio más de 5.000 profesores/as. Cada persona participó en 4 sesiones (de un menú amplio de temas) o trabajó 10 hrs para conocer metodologías y experiencias en temas como neurociencia, comunicación, mindfulness, colaboración, emprendizaje, agilismo, graphic record, hasta el caso de explorar cómo el hiphop nos puede ayudar a filosofar y escuchar.

En 2017, tanto en Argentina como en Chile, se han promulgado recientemente cambios en la ley de educación que de forma explícita promueven las redes y colaboración como base del sistema educacional. En el caso de Chile se indica en uno de los puntos de la ley:

“Redes para pasar de la competencia a la colaboración”: busca construir una educación pública donde los equipos directivos, los docentes, los asistentes de la educación y las comunidades educativas trabajan en redes de colaboración, con espacios de participación para compartir experiencias y promover el desarrollo de estrategias para responder a los desafíos educativos de sus comunidades”.

En su twitter la Presidenta Michelle Bachelet (@mbachelet) declaró:

“La nueva distribución territorial permitirá establecer una lógica de trabajo colaborativo y en red entre las escuelas y liceos, algo inédito para nuestro sistema escolar”. 
experiencia aprendizaje argentina tejeredes
Mientras en otros países aún están intentando solucionar temas más básicos en los contextos educacionales o en muchos aún hay bandos políticos, que según quien gobierna, cambia las reglas del juego de la educación en el territorio, otras personas y territorios están intentando ver un poco más allá la situación.

El cambio climático, la sobreexplotación de recursos, el consumismos, etc. y hasta el hambre y la falta de agua, condiciones mínimas para la sobrevivencia del ser humano, no tendrán soluciones, si no nos movemos desde la educación con líneas y estrategias que no solo miren el corto y largo plazo del país, sino del mundo.

La buena noticia es que los movimientos alternativos al poder se están moviendo y lo más interesante es que el propio poder tradicional está mirando con buenos ojos estos movimientos. Cuando se critica si la educación tiene que ser de pago o gratuita, no hay punto de comparación en la propia línea de pensamiento de qué es lo que queremos y para qué existe el Estado. El Estado no solo es quien provee paz, estabilidad, etc. es la institución que los seres humanos hemos creado para organizarnos y preocuparnos del entorno. El entorno, hoy por hoy, no solo son nuestros límites de fronteras, es el propio planeta.

Entender la educación como la herramienta que puede modificar el mundo para cuidarlo es  fácil de entender, ya que ha sido la propia educación individualista la que nos tiene como estamos. Cambiar el sistema y darle la vuelta a la tortilla está en nuestras manos.
experiencia aprendizaje argentina tejeredes
Creemos que ha llegado el momento en que las personas apoyen decididamente a la educación, ya que lleva décadas en riesgo y eso está menguando nuestra oportunidad de ser un ejemplo de planeta. 

Nuestro propósito desde tejeRedes es ayudar a "hackear" el sistema tradicional a través de un "virus" que se llama Eros y que provoca que las personas se acepten, rompan sus egos y desde esa base puedan desarrollar prácticas colaborativas. En esta temática y perspectiva, es que seguiremos realizando nuestra labor para transformar la educación.
experiencia aprendizaje argentina tejeredes

Gracias a los amigos/as del proceso Experiencia Aprendizaje por darnos la oportunidad de aportar para intentar cambiar el mundo desde la educación en Argentina. Agradecemos también a Cecrea y Educarte por abrirnos las puertas para promover el trabajo en red y colaboración.

Equipo tejeRedes
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21.12.17

tejeRedes y Glocalminds en el Encuentro de Innovadores Públicos en Santiago de Chile

innovadores publicos laboratorio gobierno tejeredes

La Red de Innovadores Públicos, proyecto impulsado por Laboratorio de Gobierno (Chile), cerró su  etapa con un gran Encuentro el 1 de diciembre en Santiago de Chile con una gran participación a nivel nacional. 


En el Centro Cultural Palacio La Moneda, y bajo un grandioso marco de participantes, se llevó a cabo el 1 de diciembre el Encuentro de la Red de Innovadores Públicos 2017. La actividad vino a coronar un trabajo a lo largo de Chile y que se desarrolló durante varios meses de la mano de los servidores públicos del país.

tejeRedes, así como Glocalminds y Ematris, apoyamos esta enorme iniciativa de Laboratorio de Gobierno, y decididos en el proyecto, aportamos nuestro grano de arena en todas las instancias para germinar el concepto y la práctica que gira en torno a la colaboración.     

"Se trabajó fuertemente en un objetivo transversal: generar tejido social al interior de la red (alrededor de 3000 usuarios)", señaló Alberto Infante quien acompañó y apoyó el proceso. El día del Encuentro participaron más de 300 innovadores públicos,los cuales trabajaron en una primera etapa en conocer o estandarizar algunos protocolos de herramientas de innovación. Lo interesante, especifica Alberto, es que la facilitación fue de los mismos servidores públicos para otros servidores (compañeros).   
    
innovadores publicos laboratorio gobierno tejeredes

Pero el Encuentro fue ambicioso y, por ello, apuntaron también al futuro. La idea fue trabajar en la construcción de lo que se llama "el estado del futuro" que ellos mismos deseaban potenciar. Para ello, se llevaron a cabo metodologías como el World Café, mesas de colaboración y conversaciones temáticas del estado del futuro para descubrir sobre cómo hacerse cargo de la participación ciudadana o de la innovación institucional y otras temáticas relacionadas que asomaban durante el encuentro.

Lo interesante del Encuentro, nos relata Alberto, "es que todos los facilitadores de la actividad, quienes llevaron el timón del encuentro, fueron los mismo servidores públicos y nosotros más bien estuvimos como apoyo. Como corolario el Encuentro cerró por la tarde con las palabras de la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, quien envió un mensaje de agradecimiento y entusiasmo a labor desarrollada por ellos mismo durante la actividad y los meses anteriores. 

Como reflejo de todo lo anterior y de los objetivos trazados, queremos compartir algunas reflexiones y comentarios que dejaron los propios servidores en las redes sociales: 


“Me voy feliz de haber participado. Lo que está haciendo la Red es muy importante y no
terminará porque llegamos para quedarnos e innovar juntos en pos de la ciudadanía. Esto
realmente apasiona y te llena el corazón… estoy a vuestra disposición”

Pamela Melendez, IPS Tarapacá. 

“Gracias por hacernos parte. Me traje muchos aprendizajes y un estándar para hacer las
cosas mejor acá. Felicitaciones por el Excelente trabajo. Quedo dispuesto para seguir
aportando en la Red”

Eduardo González, FOSIS O’Higgins. 

“Estoy feliz y agradecido por el evento del pasado viernes. Es primera vez que me siento
parte del evento y no un simple auditor escuchando a un desconocido.
Hoy sé que no estoy solo en esta loca aventura del querer mejorar nuestros procesos
institucionales para acercar a nuestra institución a los ciudadanos”

Felipe Manzur, ISL.


tejeRedes
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19.12.17

Gestionando entre los egos y el eros (2ª parte) - Del rojo tribal al ámbar jerárquico y el naranja productivo

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La imagen corresponde a una gráfica desarrollada en el taller de The Kairos Project en BCN 2016


*Este es el segundo post de 4.

Como ya dijimos en un anterior artículo, el libro de Frederic Laloux, Reinventando las Organizaciones nos habla de la evolución de los estados o estadios sociales en los cuales hemos convivido y que siguen conviviendo en nuestro histórico humano común. Como si de un “bien común” se tratara, podemos interpretar del trabajo de Frederic Laloux que los seres humanos socialmente compartimos tres grandes estados que explican nuestra manera de protegernos y administrarnos ante los egos.

Tribal rojo

El primero es el Tribal Rojo, una época (miles de años atrás) donde, por miedos o poder, nos organizamos en tribus reconociendo a un líder o personas que nos protegían de otras tribus, que eran tan poderosas como la nuestra. Lo importante era estar sólo, pero también combatir y delimitar territorios para estar a salvo.

Este comportamiento es muy parecido al de las manadas de leones y leonas. El león, desde la jerarquía protege a la manada de leonas y sus cachorros, hasta que otros leones se ganan el puesto con la muerte o el destierro, para quedarse con las leonas y en muchos casos matar a sus descendencias. También existe la posibilidad de que las leonas se autoexilien con sus cachorros para protegerlos.

Tribal ámbar

El segundo estadio, es el salto evolutivo de miles de años posteriores al tribal: el Ámbar, relacionado con la evolución social y organizacional en torno a la agricultura y el posicionamiento de las religiones como formas jerárquicas de ilustrar y distribuir. Por ejemplo, el poder en torno a la fe y espiritualidad de las personas.

Si relacionamos esta historia con las religiones occidentales, la más cercana es la cristiana y en particular la iglesia católica. Poco se entiende que en los libros de la biblia y el nuevo testamento aparezca un mensaje de igualdad y colaboración, con ciertos pasajes de jerarquización, que se traducen en la propia organización del sistema eclesiástico: desde el Papa hasta los curas de pueblo. Donde como se dice “hay de todo en la viña del señor”, personas que trabajan de igual a igual en torno a la pobreza material y espiritual, y otros que duermen en cunas de oro.

Estado naranja

Por ultimo, años después de la agricultura pasamos a la industrialización, es decir al estado Naranja, gobernado por la productividad, el consumismo, pero también por el acceso a bienes materiales que mejoran nuestra performance social en base a la explotación desmesurada del sistema en todas sus dimensiones.

Aquí, si eres liberal o comunista da casi lo mismo, al final la idea es explotar y conciliar un sistema social y económico donde siempre hay poderosos que reciben más y otros menos, según el propio esfuerzo y acceso a las bondades o maldades del sistema. Aquí personas como Taylor se dieron el gusto de medir todo, y junto con la evolución del conocimiento y la tecnología, evolucionamos hacia máquinas humanas de producir y consumir.

El paso del rojo, al ámbar y al naranja, es un paso natural que damos como personas en las organizaciones y en un mismo día. Según los problemas o las circunstancias nos posicionamos más en un color u otro. La invitación más hermosa que escuché en el taller fue a reconocer estos estados como parte de nuestras vidas y organizaciones, y aprender que podemos estar en ellos como también evolucionar desde ellos. El error es administrar las organizaciones, dando palos de ciego según lo que el ego nos guíe a actuar.

Tendríamos que tener sensores para mostrarnos cuando estamos en un color u otro, lo cual no es malo. Como dijimos, si tenemos egos, no es malo pequeñas dosis de rojo, ámbar o naranja, mientras transitamos a promover el eros organizacional para reconocer los siguientes estados: verde y teal. 

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13.12.17

¿Cómo se configuran las estructuras de las organizaciones? Jerarquía versus flexibilidad

¿Cómo configuras tu red de trabajo? tejeredes



Las estructuras organizacionales determinan mucho más que tu lugar en el organigrama y pueden ser la opción más eficiente para un desarrollo sostenible.


Para conformar una red colaborativa, como hemos apuntado en otras ocasiones, la flexibilidad es un elemento importante y diferenciador. Si bien hay ambientes que permiten más o menos apertura, también es importante que la organización revise cómo se están conformando las redes de trabajo a su interior.

Por eso, en esta ocasión usaremos la analogía de organizaciones tradicionales (jerárquicas) y emergentes (flexibles) a la hora de conformar las bases de tu estructura organizacional.

En primer lugar, las organizaciones" tradicionales" parecen firme, confiable, pero también resultan muy rígidas y se vuelven muy dependientes de la estructura. Esto sucede cuando la comunidad se organiza de manera jerárquica, donde una o pocas personas determinan el curso de las conversaciones. En ocasiones, más que diálogos son directrices. Por otra parte, existen organizaciones que empiezan a "emerger" formatos diferentes de gestión. A la hora de pensar en ellas, la sensación puede ser de inestabilidad o de falta de soporte ya que la concentración de poder tiende a desaparecer. Por otra parte, esta estructura puede adaptarse mejor al movimiento y la responsabilidad está distribuida entre quienes la sostienen.


Si bien hemos explicado que el equilibrio tiene un poco de caos y orden (estructura caórdica), la flexibilidad con que se comporte el equipo determinará también cuándo se buscará mayor estructura o cuándo se preferirá fluir de acuerdo a las circunstancias.Viga o resorte ¿Cómo configuras tu red de trabajo?

Lo que ganamos al ser flexibles


Las ganancias de una estructura que sabe mantener la flexibilidad son muchas y en distintas dimensiones.

Una estructura que mantenga flexibilidad sabrá decidir qué procesos y estructura organizacional es funcional a su desarrollo. Decidirá, por ejemplo, si cumplir horarios es fundamental o, por el contrario, puede permitir que las personas acomoden sus jornadas. De esta forma, puede evitar la burocratización de la estructura o la sobre reglamentación del comportamiento al interior de la organización.

Otro aspecto a considerar es que una organización con mayor flexibilidad puede innovar y subsanar errores con mayor facilidad. En tanto los CLEHES que conforman la estructura puedan asumir desafíos y errores en colectivo, la organización se resiente menos ante cualquier impasse.

¿A qué se debe esto? Al movernos, podemos adaptar recursos, focos y tiempos a la lectura que hagamos de nuestro contexto. Una red flexible permite que haya más participación entre quienes las conforman (los CLEHES que la configuran). Entre más distribuida resulte ser una red, más resistente, flexible e independiente será.

En tejeRedes hemos identificado distintas tecnologías sociales que permiten fomentar esta cultura sin perder la estructura organizacional. Puedes revisarlas en detalle acá.

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Este y otros consejos están disponible en nuestro libro tejeRedes, el cual puedes descargar acá:

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6.12.17

¡Última Charla 2017! Invitada, Tina Böhme: "Mindfulness y sostenibilidad" (jueves 14 diciembre)


Queremos terminar las charlas tejeRedes de la mejor manera y para ello Tina Böhme nos acompañará en la última conversación de este 2017 bajo la temática: Mindfulness y sostenibilidad ¡No te lo pierdas!


Los avances de los tiempos modernos nos han traído muchas posibilidades para simplificar nuestras vidas. Podemos obtener una gran variedad de información y productos de consumo en sólo un instante tal como podemos colaborar con gente de todo el mundo en cualquier momento. Sin embargo, estamos enfrentados a diversas crisis o conflictos como la guerra, problemas de salud, de economía y ecología (tanto a nivel individual como a nivel colectivo). 

Por ello, se necesitan prácticas que vayan más allá de la distribución de conocimiento para superar las crisis y promover la reconección profunda con nosotros mismos así como con nuestro entorno. En esta Charla tejeRedes abordaremos el “Mindfulness y sostenibilidad” y exploraremos cómo la práctica de meditación y compasión pueden promover un estilo de vida más responsable y sostenible. 

Para ello, nos acompañara Tina Böhmepsicóloga e instructora de yoga con residencia en Berlín, Alemania. Hace su doctorado sobre “Mindfulness y Sostenbilidad” como parte de un proyecto científico en la universidad técnica de Berlín (www.mindfulness-and-consumption.de). En su charla dará una introducción teórica y práctica en el tema de mindfulness y el potencial de mindfulness para la sostenibilidad social e ecológica.


tina bohme charla tejeredes
Como señalamos anteriormente, la charla virtual (vía hangout) de Tina Böhme será el jueves 14 de diciembre 08:00 hrs Guatemala/México, 09:00 hrs. Colombia/Ecuador, 11:00 hrs. Chile/Argentina, 15:00hrs. España/ Alemania.

Si quieres inscribirte para participar de la conversación de forma directa, ingresa a este link http://bit.ly/CharlasEntrevistasEtejeRedes. También podrás seguir la charla por el canal de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=cDSBfVYJOe4.

O también lo puedes realizar directamente en este formulario:



Este evento virtual es parte de las actividades de la Escuela tejeRedes que acaba de abrir sus puertas a todas aquellas personas que desean conocer y dar sus primeros pasos hacia la cultura colaborativa. Participa y únete a la Escuela ¡Te esperamos!

Cualquier duda o info que requieras, escríbenos a contactos tejeRedes http://bit.ly/ContactanosTejeRedes

Aprovechamos de invitarte a descargar el libro y manuales tejeRedes e inscribirte en la Escuela tejeRedes.

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