Edgar Benítez, promoción y circulación de la música independiente y tradicional desde Picosonic

En esta ocasión y bajo el marco de la Investigación sobre Emprendimiento Social Cultural que estamos realizando en tejeRedes, les compartimos la entrevista realizada a Edgar Benitez, antropólogo de formación y músico tradicional e investigador de las músicas tradicionales populares. Edgar se dedica a la gestión cultural, trabajando en varios proyectos y entidades culturales, donde tuvo la oportunidad de conocer la música urbana y desde entonces su interés se ha volcado hacia proyectos que faciliten el acceso a otro tipo de música más que a la comercial; así comenzó a trabajar con la emisora de la Universidad de Cartagena, donde desarrolla un programa de radio que busca dar visibilidad a la música tradicional, negra, popular, folclórica, etc.

A raíz de esta experiencia y del constante trabajo en festivales y mercados culturales, Edgar busca ir más allá y le surge la necesidad de contribuir a los artistas con la promoción y circulación de su música, para que éstos también tengan acceso a espacios donde promocionarse y enseñar su arte, sin tener que lidiar con las fuertes barreras económicas y competitivas. De  la necesidad de estos músicos y artistas que producen excelente música pero que no tienen las plataformas para darla a conocer y de la necesidad por parte del público de consumir buena música no comercial nace Picosonic, una plataforma de promoción y circulación musical que sirve como punto de encuentro entre músicos independientes y gente que busca otras ofertas musicales.

En palabras de Edgar una buena metodología para concretar iniciativas y generar un cambio en determinado contexto es la comunicación directa con la gente o comunidad y la validación de las propuestas con la gente. Identificar necesidades y posibles soluciones a partir de el encuentro con la gente.

Ahora mismo, Edgar se encuentra dedicado al 100% a su proyecto de Picosonic, después de haber tomado la decisión de dejar su anterior trabajo. Esto ha significado no tener los mismo recursos económicos para sostener más fácilmente la propuesta pero sí tener más tiempo para gestionar los proyectos y trabajar más a fondo en el diseño de las propuestas para participar en convocatorias.

Les invitamos a que conozcan esta interesante iniciativa: www.picosonic.com.co, una plataforma donde conocer artistas y escuchar diferentes ritmos! 

"Lo que ha permitido que muchos proyectos musicales salgan adelante es la perseverancia, tener una pasión muy fuerte por lo que se hace y contar con una fuerte red de amigos, contactos y familiares que ayuda a potenciar un sistema de colaboraciones múltiples".

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Diseñar: Dialogando en torno al propósito para construir y articular una Comunidad

¿Cómo fomentar el diálogo para impulsar la formación de comunidades y para diseñar iniciativas en torno al propósito de una red o comunidad? esta fue la pregunta con la que abrimos la pasada sesión de la Escuela tejeRedes, "Diseñar: Dialogando en torno al propósito para construir y articular una Comunidad". Se hizo referencia a las conversaciones como base para dar forma a inicitaivas y tejer la acción. Ahora bien, merece resaltar que estas conversaciones deben ser construidas desde el CLEHES, pues es la única manera en que tendremos conversaciones con EROS y escucha activa, lo que permite llegar a un verdadero entendimiento. 

De esta sesión sacamos una bonita conclusión: La sonrisa es quizá la tecnología social más efectiva para iniciar el diálogo :)

Aquí algunas ideas que se desprendieron de la conversación y de las experiencias de las participantes: 

• Un tema clave es pasar a la acción y saber qué hacer con los equipos o áreas que no están aportando o están retrasando a otrxs. 
• Es importante el uso de tecnologías sociales para definir un para qué y llevar a cabo una conversación.
•  Cuando no se tiene claro el para qué de una comunidad, es necesario partir por cultivar el capital social para comenzar a generar confianzas. ¿Cómo fomentar el capital social con las tecnologías sociales? ¿Qué actividades realizar para afianzar confianza? un ejemplo claro es la caña social.
• Una vez se afianzan las confianzas, hay que definir qué actividades hacer para concretar la acción, para definir un producto o un servicio.
• Generar compromiso con un proyecto, comunidad o red es lo más difícil de mantener, por tanto es clave sentirse identificado con el propósito y causa de una comunidad. 
• Dentro de una comunidad es necesario tener actividades en el tiempo que contribuyan a fomentar los aspectos sociales de una comunidad, es decir, que atraigan a los CLEHES. 
• El articulador es clave en la construcción de espacios para generar conversaciones.
• El proceso de divergir y converger es fundamental en la construcción de comunidades. 
• Cuando conversamos desde el clehes sabemos que un aspecto importante es conocer la historia de las personas. 
• Compartir con las personas es lo que nos ayuda a conocerlas, saber qué le gusta qué no, qué hace, cuál es su historia, etc., por tanto, es importante desarrollar actividades que permitan conocernos y conectar.
• En la construcción y el diseño de comunidades es clave el CLEHES.
• Los objetivos de una comunidad tiene que tener un tiempo para su realización, y estos también deben ser flexibles.

Esto es solo un resumen de lo que fue esta sesión si quieres saber más aquí te compartimos el vídeo. 

Facilitación tejeRedes para la Red de Bibliotecas Escolares #Plandelecturayescritura @minEducacion @somosmas @tejeRedes

El pasado sábado 30 y 31 de octubre, tejeRedes compartió sus metodologías con 94 representantes de las Secretarías de Educación de Colombia.

La historia empezó cuando el equipo del Plan de lectura y escritura del Ministerio de educación de Colombia, nos señala su interés en trabajar con metodologías innovadoras y que potencien el networking y el trabajo colectivo entre esta comunidad que se reuniría por primera vez en Bogotá durante cuatro días en el marco del Encuentro de coordinadores del Plan nacional de Lectura y escritura #PNLE. El objetivo de nuestro trabajo: Entregar conceptos, metodologías y herramientas de trabajo en red, como también elaborar un diagnóstico participativo y un plan de acciones colaborativas que permitan articular la Red de Bibliotecas escolares.

tejeRedes contó con dos espacios, dentro de la apretada agenda que se había dispuesto para el Encuentro. El primer día y por espacio de una hora, nos atrevimos a presentar la metodología tejeRedes de una manera mucho más convencional que el CIRCO. Usamos esta presentación en powerpoint Día 1 y nuestras mejores habilidades histriónicas, para combatir la dispersión y lograr captar la atención de quienes ya habían recibido durante todo el día toneladas de información inspiradora respecto a los logros que hasta ahora lleva el #PNLE. Logramos terminar con un animómetro humano que de manera destacada se inclinaba a superar el 75%.

El segundo día nos íbamos con el plato fuerte. Dos horas en la mañana para hacer un café redes y reconocer cuáles son las tecnologías sociales y acciones con las que contaba la red en cada uno de los espacios a trabajar en redes. Y cuatro horas en la tarde para priorizar temas y acciones de interés, logrando sacar unos planes de acción para el corto plazo que permitieran que la Red de bibliotecas se articule y pueda llegar a tener logros comunes. Ambas sesiones estuvieron apoyadas en la presentación en powerpoint Día 2 donde se destacaban algunos de los elementos a tener en cuenta. 

Un elemento central trabajado en la metodología fue el muro de ACCIONES para articular la RED DE BIBLIOTECAS ESCOLARES. Allí se consignaron las actividades priorizadas durante el Café Redes de la mañana, los articuladores de cada mesa las presentaron a todo el grupo, y así logramos identificar cinco acciones que entre las mesas se habían reconocido como prioritarias. De mayor a menor votación las actividades priorizadas fueron: 

1. Caracterización y mapeo de las bibliotecas

2. Estructura, marco legal y teórico para la red

3. Encuentro de encargados de bibliotecas

4. Identificación y base de datos de los encargados de bibliotecas

5. Actividades para estimular el capital social

Compartimos la lista de youtube con los videos y el álbum de picassa con las fotografías del taller. 

Tenemos pendiente una sesión virtual para compartir nuestro diagnóstico con el equipo del minEducación y encontrar la manera de continuar apoyando la creación y articulación de esta red. Hasta ahora hemos identificado valioso acompañarla procesos de formación y mentoring dirigidos a la identificación del propósito de la red y los espacios más pertinentes para su desarrollo.