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17.6.19

¿Cómo desarrollar una comunidad? Metodología para iniciar el trabajo en red colaborativo


Este mes continuamos con la invitación para que realices el curso online de tejeRedes, ahora te invitamos conocer los diferentes temas que te permiten diseñar, desarrollar el trabajo en red y la construcción de comunidades.


En el vídeo podrás profundizar sobre la cultura colaborativas y los pasos necesarios para desarrollar una organización que trabaje en red.


Sigue este vídeo con las lecturas del Libro tejeRedes (páginas 52 a 65). puedes descargarlos en Libro.tejeRedes.net

También puedes escuchar el vídeo y desarrollar las preguntas a través de la siguiente cápsula en este link http://bit.ly/Cursos1Video4Seccion3CHAT

Te queremos compartir algunos feedback de personas que ya han visto este vídeo.
"En el proceso de la compañía en la que estoy inmersa, hemos construido un propósito común de mejora de nuestro ambiente y procedimiento de trabajo. Desarrollamos las conversaciones en torno al propósito en reuniones mensuales, en las cuales el sentido del humor nos ayuda a conservar la buena energía en el grupo, y hacer que todo fluya. No obstante, podríamos aumentar el contenido lúdico en torno al propósito." 
"La metodología tejeredes me ha ayudado a estructurar y a comprender los procesos que se estaban sucediendo en el equipo de trabajo del que hablo y formo parte. Dicha comprensión me permite actuar de una manera más eficiente y consciente para articular conversaciones y cambios, y solucionar quiebres. La cultura tejeredes me ha ayudado a comprender que, cosas que yo venía haciendo y considerando de forma intuitiva (como que en el entorno empresarial las personas también se relacionan desde el Eros, o desde el no-Eros),  tienen una razón de ser, aunque parezca que mi entorno no lo comparta." 
"Hacer parte de un emprendimiento requiere de humildad, saber retroceder y darle un rumbo diferente a las cosas. Hemos aprendido a dar un paso a u lado y ver como podemos trabajar juntos para proponer alternativas creativas. Podríamos conectarnos con otras comunidades de emprendimiento que nos apoyen y a las que podamos apoyar."   
"Sin duda es una de las acciones que más llevamos a cabo en nuestra organización. Para ello buscamos y respetamos espacios en los que nos reunimos en escenarios diferentes al laboral y participamos de conversaciones o actividades que nos generan curiosidad y en los que todos estamos interesados. Estos espacios permiten abrir espacio para conocer un poco más acerca de nuestro CLEHES puesto que nos permitimos compartir acerca de nuestras emociones, nuestra historia e incluso desde lo aprendido en nuestro propio silencio. Otra de nuestras prácticas fraternales son los inicios de sesiones de ideación; con alguna frecuencia hacemos meditaciones conjuntas que nos permiten relajar nuestro cuerpo y nuestra mente para dar inicio a actividades que van a demandar de creatividad, confianza y de mantener la alineación con nuestro propósito. " 
En el entorno corporativo que conozco hasta la fecha, he animado (desde el ejemplo) a hablar de y desde el CLEHES. Este tipo de conversaciones crea un ambiente de confianza y rebaja las diferencias entre diferentes puestos y jerarquías, aunque es un proceso lento. Quizá esto se podría profundizar con más acciones además de las conversaciones. Por lo mínimo tengo esperanzas ver donde va eso!!! " 
"La cultura y la metodología Tejeredes me ayudo a enfocar mi propósito y sintonizar con el propósito del Grupo, entender que constantemente estamos en conexión , que estamos en la dirección correcta, que nos une una energía muy linda, que nos respetamos y cuidamos mutuamente y que se potencia cuando estamos juntas. Solo falta que empecemos a movernos." 
"Muchas personas con cargos jerárquicos creen saberlo todo y se olvidan que cada día aprendemos algo nuevo y quizás de las personas que menos lo esperamos. Cuando con “veintipico” años empecé a colaborar con ONGs pensé que lo sabia todo, que estaba mucho mejor preparada que las personas a las que ayudaba y que no podía aprender nada de “marginados”; esa fue mi primera enseñanza que uno aprende de todo lo que le rodea pero para ello ha de mirar al mundo con humildad. Desde entonces escucho tanto al jefe como hasta el último miembro del escalafón laboral/social, les observo y analizo y de ello he sacado los mayores aprendizajes. Para emprender es necesario escuchar. Podemos tener la mejor idea del mundo pero si no escuchamos nuestro entorno (sociedad, organización,…) seguramente nos equivocaremos y no podremos adaptar la idea para satisfacer las necesidades de nuestro cliente potencial. Para emprender debemos dejar nuestro ego a un lado y “bajar al barro” para tomar contacto con los dos pilares principales: con nuestro “cliente interno”, empleados o equipo de trabajo que nos va a ayudar a desarrollar la idea, y también con nuestro “cliente externo” que es aquel a quien va dirigido nuestro negocio. En el caso de la empresa donde trabajo creo que es fundamental la comunicación directa y sincera con los clientes, de ellos debemos aprender para rectificar lo que estamos haciendo mal y potenciar lo que estamos haciendo bien. El otro pilar son los empleados, pues en ellos recae la importante labor de mantener la calidad y método que es lo que nos hace diferentes."

Si quieres leer otras respuestas a esta cápsula visita el siguiente link:  http://bit.ly/VERRespuestasCurso1

Nota: En los próximos meses vamos a ir publicando las cápsulas del curso de la EscuelaOnline.tejeRedes.net *

*También puedes acceder a otros vídeos y sugerencias de lecturas en EscuelaOnline.tejeRedes.net, donde también tendrás un espacio para responder algunas preguntas que guían un proceso para observarnos y buscar el sentido para cambiar los modelos bajo los cuales nos relacionamos y queremos experimentar.

26.12.17

Aprendiendo a colaborar en la educación

experiencia aprendizaje argentina tejeredes


Durante el 2017 hemos desarrollado un trabajo activo desde la metodología tejeRedes en torno al mundo de la educación, ya sea trabajando con profesoras/es o con organizaciones que tienen un rol activo en promover un cambio en las prácticas pedagógicas ¡Te contamos esta gran experiencia!


En Ecuador la Fundación Educarte está desarrollando e impulsando la conexión de artistas en la mediación del contenido entre profesor/a y alumnos/as; Cecrea, por su parte, lo hace a través del Ministerio de Cultura en Chile para fortalecer a niños y jóvenes desde la lúdica; en Argentina el propio Ministerio de Educación lo lleva a cabo a través del los encuentros de Experiencia Aprendizaje para incorporar metodologías que abran el espectro en la relación de profesores/as y alumnos/as.

Tanto en el caso de Educarte, Cecrea como de Experiencia Aprendizaje empiezan a desarrollar prácticas que permiten, a través de la lúdica, desarrollar los contenidos escolares, donde la conexión entre profesor/a y alumno/a presentan características de pensamiento crítico, conversación, cocreación y, sobre todo, resultan entretenidas. De esta forma, las personas han disfrutado del proceso de aprender.

experiencia aprendizaje argentina tejeredes
Si bien el escenario general de la educación sigue siendo el de un estamento salido de la revolución industrial, que da cuenta de los grandes problemas que tenemos en el mundo (sobreexplotación del sistema, consumismo y calentamiento), el mensaje que se ha ido instalando es que si no cambiamos, es probable que los humanos no sobrevivamos. Y el principal camino para el cambio, es la propia educación basada en valores diferentes a los inculcados desde el individualismo o la competencia,

Y es en ese punto donde está el gran foco de todo, si las nuevas generaciones no despiertan y desarrollan las capacidades de colaboración, empatía, cocrear, equipos con proposito, etc. el planeta se extinguirá. Allí está el gran desafío para los actuales profesores/as del mundo, es decir, instalar prácticas diferentes en la enseñanza y el aprendizaje.

Seguramente, para algunos puede ser una sorpresa este discurso, pero para otros puede ser la oportunidad de abrir los ojos y preguntarse qué podemos hacer para cambiar esta situación.
El programa Experiencia Aprendizaje desarrolló un proceso (alrededor de 8 provincias) en Argentina en donde participaron en promedio más de 5.000 profesores/as. Cada persona participó en 4 sesiones (de un menú amplio de temas) o trabajó 10 hrs para conocer metodologías y experiencias en temas como neurociencia, comunicación, mindfulness, colaboración, emprendizaje, agilismo, graphic record, hasta el caso de explorar cómo el hiphop nos puede ayudar a filosofar y escuchar.

En 2017, tanto en Argentina como en Chile, se han promulgado recientemente cambios en la ley de educación que de forma explícita promueven las redes y colaboración como base del sistema educacional. En el caso de Chile se indica en uno de los puntos de la ley:

“Redes para pasar de la competencia a la colaboración”: busca construir una educación pública donde los equipos directivos, los docentes, los asistentes de la educación y las comunidades educativas trabajan en redes de colaboración, con espacios de participación para compartir experiencias y promover el desarrollo de estrategias para responder a los desafíos educativos de sus comunidades”.

En su twitter la Presidenta Michelle Bachelet (@mbachelet) declaró:

“La nueva distribución territorial permitirá establecer una lógica de trabajo colaborativo y en red entre las escuelas y liceos, algo inédito para nuestro sistema escolar”. 
experiencia aprendizaje argentina tejeredes
Mientras en otros países aún están intentando solucionar temas más básicos en los contextos educacionales o en muchos aún hay bandos políticos, que según quien gobierna, cambia las reglas del juego de la educación en el territorio, otras personas y territorios están intentando ver un poco más allá la situación.

El cambio climático, la sobreexplotación de recursos, el consumismos, etc. y hasta el hambre y la falta de agua, condiciones mínimas para la sobrevivencia del ser humano, no tendrán soluciones, si no nos movemos desde la educación con líneas y estrategias que no solo miren el corto y largo plazo del país, sino del mundo.

La buena noticia es que los movimientos alternativos al poder se están moviendo y lo más interesante es que el propio poder tradicional está mirando con buenos ojos estos movimientos. Cuando se critica si la educación tiene que ser de pago o gratuita, no hay punto de comparación en la propia línea de pensamiento de qué es lo que queremos y para qué existe el Estado. El Estado no solo es quien provee paz, estabilidad, etc. es la institución que los seres humanos hemos creado para organizarnos y preocuparnos del entorno. El entorno, hoy por hoy, no solo son nuestros límites de fronteras, es el propio planeta.

Entender la educación como la herramienta que puede modificar el mundo para cuidarlo es  fácil de entender, ya que ha sido la propia educación individualista la que nos tiene como estamos. Cambiar el sistema y darle la vuelta a la tortilla está en nuestras manos.
experiencia aprendizaje argentina tejeredes
Creemos que ha llegado el momento en que las personas apoyen decididamente a la educación, ya que lleva décadas en riesgo y eso está menguando nuestra oportunidad de ser un ejemplo de planeta. 

Nuestro propósito desde tejeRedes es ayudar a "hackear" el sistema tradicional a través de un "virus" que se llama Eros y que provoca que las personas se acepten, rompan sus egos y desde esa base puedan desarrollar prácticas colaborativas. En esta temática y perspectiva, es que seguiremos realizando nuestra labor para transformar la educación.
experiencia aprendizaje argentina tejeredes

Gracias a los amigos/as del proceso Experiencia Aprendizaje por darnos la oportunidad de aportar para intentar cambiar el mundo desde la educación en Argentina. Agradecemos también a Cecrea y Educarte por abrirnos las puertas para promover el trabajo en red y colaboración.

Equipo tejeRedes

3.5.17

tejeRedes presente en seminario "Desarrollo Sustentable ¿Cómo construir redes para la educación ambiental?"

Seminario de Desarrollo Sustentable tejeredes


Este jueves 04 mayo, tejeRedes se hará presente, a través de Alberto Infante, en un interesante seminario a realizarse en la región de Bío Bío, específicamente en la ciudad de Concepción. La actividad lleva por título Seminario de Desarrollo Sustentable: ¿Cómo construir redes para la educación ambiental?. El seminario, se desarrolla en el marco de la Creación de la Red de Centros de Educación Ambiental a Nivel Nacional.

Según nos cuenta desde el equipo organizador "el objetivo es generar un espacio de reflexión y rescate de conocimientos, a partir de experiencias de trabajo en red". En este marco, es que hemos sido invitados para que exponer la metodología de trabajo en red de tejeRedes.  

Además, se realizará una mesa de discusión que arrancará con la siguiente pregunta ¿Cómo fortalecer el trabajo en Red entre las distintas organizaciones, Sociales, Educativas y Ambientales?. Esta actividad estará a cargo de los Centros de Educación Ambiental de la Región del Bío Bío. El seminario y la red de educación ambiental esta bajo la organización de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano.  

Invitamos a los amigos de la ciudad de Concepción a que asistan a este interesante Seminario. Cualquier duda o información que deseen o requieran, nos pueden escribir a info@tejeredes.net. Este 2017 seguimos en nuestra senda de actividades ligadas a seminarios y al ámbito académico, ya que allí se encuentra un espacio interesante y necesario de abarcar desde la metodología tejeRedes. Reciban todos, un cordial saludo.  

Te invitamos a descargar el libro y manuales tejeRedes e inscribirte en la escuela tejeRedes

10.1.17

Edwin López: un docente en red (@EdwinLopez_Peru)

Edwin López (de polo amarillo) en un taller tejeRedes

Conoce cómo este facilitador peruano utiliza herramientas tejeRedes en sus cursos y talleres.


Hace casi 2 años conoció la metodología tejeRedes y, desde entonces, la utiliza periódicamente en su trabajo como docente facilitador en el Instituto de Emprendedores de la Universidad San Ignacio de Loyola -donde dirige 3 cursos- o en los talleres que dicta en una institución sin fines de lucro.

Edwin López (45) no tiene dudas: hay temas que podrían ser abordados eficazmente a través del trabajo en red: “Existen problemas mundiales y sociales serios como la escasez de agua, el desempleo, la mayor longevidad de la población y problemas de educación, para los que se requiere de personas y organizaciones dispuestas a colaborar en red”.

Por ello, es que tras participar en un taller organizado por DH Facilitadores, decidió empezar a utilizar elementos tejeRedes. “Cada una de las herramientas que componen la metodología complementan o ayudan a explicar temas como ‘Trabajo en Equipo’, ‘Clima Laboral’ e ‘identificación de líderes’”, asegura Edwin. 

En ese sentido, le pareció atractiva la aplicación de herramientas que involucran a los participantes en la construcción de su propio conocimiento y experiencia.

Uno de los aprendizajes al utilizar las tecnologías sociales de tejeRedes, según nos cuenta el académico latinoamericano, radica en la importancia de la evidencia visual y la reflexión grupal, lo que, a su entender, “ayuda a generar nuevas ideas, perspectivas, posibilidades y/o aprendizajes”. 

En esta línea, relata que ha utilizado el Tendedero Social, el Enredómetro, el Animómetro y el Confianzómetro, así como también la explicación y aplicación de los roles de equipo.

Y aunque confiesa que aún está leyendo el último libro de tejeRedes, recomienda que personas del mundo docente y facilitadores se atrevan con esta nueva manera de ver el mundo de las organizaciones. “La metodología tejeRedes tiene efectos muy positivos al involucrar a los participantes, controlar el tiempo, practicar el aprendizaje activo buscando alcanzar los objetivos de la sesión, generar un ambiente de confianza, agradable y ameno para todos”, afirma.

¿Qué te parece la experiencia de Edwin? Comparte con nosotros tus ideas.


Te invitamos a descargar el libro y manuales tejeRedes e inscribirte en la escuela tejeRedes

7.12.13

Cosecha de la sesión: Pasos para la Aplicación de la Metodología tejeRedes


¿Cuál es el proceso para aplicación de la metodología tejeRedes? ¿En qué consiste cada etapa del proceso? El trabajo en Red quizás es algo intrínseco a nosotrxs, a nuestra manera de generar conversaciones y relacionarnos y si después de estás conversaciones surge algo más ya sea por afinidad o por que resulta interesante y conveniente se inicia, muchas veces sin saberlo, un proceso de trabajo en red. Así pues, esto es algo que surge de manera natural y que "flota" en el diario vivir, pero si queremos realizar un trabajo en red que favorezca a una comunidad u organización, que tenga impacto y les permita perdurar se hace necesario conocer  más de cerca metodologías de trabajo en red y diseñar la aplicación que más se adapte a nuestros procesos o proyectos. 

La sesión pasada tuvimos la oportunidad de charlar acerca de estas etapas de aplicación con el enfoque de la metodología tejeRedes y desde una mirada práctica, a partir de las experiencias e inquietudes que compartieron quienes nos acompañaron. 

Aquí algunas ideas que se desprendieron de la conversación y de las experiencias de las participantes: 
  • Ahora mismo explorando la metodología tejeRedes para definir los pasos de su aplicación ow.ly/rre1q
  • Esther y Diana nos comentaron la experiencia de "El País De Las Ideas" según la metodología tejeRedes y cómo se refleja cada una de las etapas dentro de su trabajo.
  • "Este proceso es algo espontáneo y abierto". 
  • ¿Cómo detectar los roles que surgen? Bien, esto depende de qué tanto se participa en el proceso y qué tanto se involucra en él. 
  • El confianzómetro, una herramienta de trabajo en red que sirve para mapear confianzas, clientes interno y externos, etc., no es estático es cambiante; las personas van rotando, salen y entran en una Red.
  • La aplicación de la metodología tejeRedes se basa en el proceso de Indagación Apreciativa. 
  • Trabajar en red implica tener apertura a cierta lógica cultural distinta a la convencional. La cultura organizacional es fundamental para iniciar un proceso de trabajo en red, por ello hay que identificar cómo es la cultura en cada tipo de organización con el ánimo de saber cómo implementar e ir introduciendo conceptos y actividades de trabajo en red.
  • El propósito de una comunidad nunca es fijo, éste va evolucionando y es necesario definirlo para que una red o comunidad perdure en el tiempo.
  • Implementar el trabajo en red implica seguir una serie de pasos a tener en cuenta (ver gráfico arriba) y es un proceso en beta donde siempre hay lugar para la mejora.
  • Trabajo en red: sentido común de cómo nos relacionamos con otras personas. 
  • El trabajo en red representa un beneficio colectivo.
Esto es solo un resumen de lo que fue esta sesión si quieres saber más aquí te compartimos el vídeo. 

29.11.13

Invitación Escuela tejeRedes: Pasos para la Aplicación de la Metodología tejeRedes



El próximo miércoles 4 de diciembre (14hrs Madrid - 8hrs Col - 10hrs Chi) daremos lugar a otra píldora formativa de la comunidad Escuela tejeRedes. En esta ocasión, abordaremos como tema central la aplicación de la metodología tejeRedes; tal como lo presenta el diagrama anterior iremos explorando cada paso para el buen diseño del trabajo en red.

Veremos en qué consisten cada uno de los pasos para la aplicación de la metodología tejeRedes y a partir de ello compartir entre todxs cómo ha sido este proceso en nuestras experiencias personales, descubrir en qué etapa nos encontramos y qué nos hace falta para continuar con el proceso. 

Lxs esperamos para trabajar conjuntamente y nutrirnos de diversas experiencias. Hemos creado un documento guía para trabajar colaborativamente esta sesión y tener un registro de anotaciones conjuntas! 

Para acceder y participar en el hangout (10 cupos máximo), te invitamos a ser parte de la Comunidad Escuela tejeRedes aquí

Te invitamos a que compartas con nosotrxs tus ideas!

12.8.13

¿Qué nos recomiendas, una gestión en red centralizada, descentralizada o distribuida? #EscuelaTejeRedes



Seguramente cuando planteamos la pregunta del titulo, es fácil contestar ... "Distribuidas" ....., pero desde la comunidad de la escuela tejeRedes y las experiencias de gestión en redes, creemos que es importante explorar esta y otras preguntas que nos planteamos en la ultima sesión virtual que pueden ver aquí.

También se presentaron otras preguntas: ¿Qué metodología usas para crear / trabajar en red? y ¿Qué nos permite conocer la Metodología tejeRedes para el desarrollo de Comunidades Colaborativas?.

En esta sesión podrás ver y escuchar por qué es importante contar con metodologías para trabajar en red y en particular la metodología tejeRedes para el networking, explicada de las experiencia de los participantes. Tambien qué se recomienda: una gestión centralizada, descentralizada o distribuida. 

Gracias a todos por sus aportes (Laura, Heine y Ruth).. a Alejandra por enviarnos la infografía de la conversación y a todos quienes nos siguieron y a otros que pueden seguir aportando ideas. Te esperamos para la próxima!!! y unite a la Comunidad de Escuela tejeRedes.

Algunas ideas que dieron vuelta en el taller virtual:
  • tener desconocimiento metódico hace q el trabajo en red no sea propiamente un trabajo en red sino una mera palabra o moda.. y q se caiga en la típica centralización...
  • tres niveles de trabajo en red: generación de K social, generación k intelectual colectivo, generación de K económico.
  • proceso de identificar los roles q se tiene dentro de una red
  • definir los círculos de confianza.
  • trabajar en red es algo transparente, natural, por nuestra misma condición de seres sociales sin embargo esto requiere de una arquitectura y proceso metódico y conceptual
  • tres etapas del trabajo en red: generación de valor social, generación de conocto en torno a un propósito y con un grupo más limitado de personas que comparten un interés y objetivo, y por último la etapa de valor de cambio 
  • Mantener las etapas activas 
  • El articulador de una red tiene que saber que tecnologías sociales emplea para cada una de las etapas de trabajo en red y poder mantenerlas activas.
  • estas tres etapas también se pueden dar de manera simultánea
  • CLEHES es clave para el reconocimiento de roles
  • las personas q participan de una comunidad o red se mueven geometricamente (lineales, triangulares y circulares). 
  • El articulador es quien observa y escucha las conversaciones entre las personas, y se mueve conforme a los movimientos entre las personas de la red
  • el articulador a veces tiene q centralizar la red para volverla a regular y evitar fracturas dentro de la misma
  • centralización - distribución   
  • emotividad y eros para “reconquistar” a la gente con quien se trabaja..









19.4.12

Tejiendo con SOL en la Universidad EAN

El pasado martes 17 de Abril estuvimos en la Universidad EAN en Bogotá, en uno de nuestros talleres convocado con SOL. Al taller asistieron egresados de la Universidad, quienes se interesaron por el llamado de pensar las redes como nuevas maneras de organización. También contamos con la activa participación de dos integrantes de SOL, quienes hicieron valiosos aportes en torno a las redes y comunidades.

En un inicio trabajamos sobre el para qué de las redes, los paradigmas emergentes del trabajo colaborativo y la metodología de tejeRedes. Posteriormente jugamos en torno a las estructuras de la red, las confianzas y los actores. Aquí les mostramos un poco de nuestro juego de la lana!


El taller fue un momento de aprendizaje e inspiración, en donde los asistentes se atrevieron a soñar en alternativas para mover sus entornos a partir del trabajo en red. Temas como el tráfico y la movilidad de la ciudad, el trabajo con personas pensionadas, una red latinoamericana de arte, el apoyo a comunidades vulnerables y la sostenibilidad, entre otros, fueron emergiendo y conectando a los asistentes con su artista y su motivación de trabajar en red.

Esperamos que todos los asistentes se hayan divertido tanto como nosotros. Encuentran más imágenes de la experiencia aquí.






20.3.12

Tejiendo en la REDada Bogota


El pasado miércoles 7 de Marzo estuvimos en la sede de de la REDada Miscelanea Cultural , para hacer un taller de tejeRedes. Este enredo consistió en trabajar el tema del CLEHES, para qué la REDada, estructuras y organización de la red, así como actores y confianzas en este espacio que reúne colectivos artísticos cono Casaentrecomillas, El EJE centro cultural, quince 16, La Kcitta Audiovisual y Troyan Trash. Al taller asistieron varios de los miembros de la REDadada correspondientes a los círculos más cercanos de confianza, así como de los círculos lejanos pero con amplio interés en el desarrollo de proyectos culturales dentro del espacio. 


La experiencia fue muy interesante, ya que se evidenciaron grandes niveles de confianza entre los actores, lo que les permitió sacar conclusiones acerca de su cercanía y su relación con la creatividad y la diversidad. Las etapas de desarrollo de las redes también ilustraron cómo ellos se encuentran en una etapa III y cómo la aplicación de ciertas tecnologías sociales les puede servir para organizar los actores en esta etapa, así como para oxigenar el grupo y retomar a algunas actividades propias de las etapas I y II. Al trabajar el para qué la REDada, se evidenció que si bien los actores están allí para trabajar juntos, un gran factor que los une es el juego, la risa, la conspiración y el intercambio. 

El proceso fue enriquecedor tanto para el equipo tejeRedes como para el de la REDada. Compartir experiencias de enredos desde el artista que llevamos dentro, así como desde la arquitectura de formación de redes nos complementó a todos. Aquí un video corto de nuestro taller.



Para acceder a las imágenes del taller puedes hacer click en nuestro albúm. Muchas gracias a todos los miembros de La REDada por su participación y compromiso con el trabajo en red.

23.8.11

Redes y comunidades colaborativas - tejiendo la Innovación Social


Este post fue especialmente realizado para el curso de Innovación Social/UC - Sebastian Gatica


1. Las redes son "“Sistemas de actividad Humana” : Redes de CLEHES


2. Nuevos y viejos paradigmas en RED y COMUNIDAD (Manifiesto La Arenera)



3. Redes a través de herramientas y dinámicas presenciales y virtuales (tecnologías sociales) para espacios de colaboración social (innovación social) 



4. Proceso natural de desarrollo de redes (ONUDI, Marco Dini y otros) 


5.  Formas de Organizaciones en red (The Art of Hosting)
  • Redes Lineales
  • Redes Circulares
  • Redes Triangulares
  • Redes Burocráticas (centralizadas o distribuidas) 
  • Redes distribuidas  

6. Redes centralizadas, descentralizadas y distribuidas (Las Indias





8. Metodología tejeRedes 

Para el desarrollo del trabajo en Red es necesario ciertas condiciones para el desarrollo de redes, donde es importante impulsar dos tipos de estructuras y metodología, en torno a las personas u organizaciones que promueven las redes y los participantes de la redes que pueden ser presenciales y/o virtuales y que comparten metodología.

  • Los promotores: Organización(es) que promueve, levanta redes, impulsan, incuban y aceleran nuevas organizaciones en red.
  • Los participantes: Personas que participan en redes y que generan nuevas organizaciones a través de redes.


9. Participantes y Promotores en las redes.

- Coordinadores, animadores, facilitadores o moderadores políticos y estratégicos de redes

-líderes o agitadores organizacionales (1%)

-Participantes activos de las transformaciones sociales y económicas de una red (9%)

-Participantes pasivos (observadores no involucrados) de las transformaciones sociales y económicas de una red (90%)




10. Desarrollando comunidad (The Art Of Hosting).

Si pensamos que una comunidad es como una cebolla con sus distintas capas, tendremos que:

En la capa más interna tendremos a los lideres y actores activos de un proyecto y comunidad. Se relacionan con el proceso III de la metodología tejeRedes.

En la siguiente capa tendremos a otros lideres y actores activos que experimentan con la comunidad. Se relacionan con el proceso II de la metodología tejeRedes.

En la capa siguiente antes de la externa, tendremos a actores que están mirando y observando la comunidad. Se relacionan con el proceso I de la metodología tejeRedes.

En la capa mas externa tendremos actores o instituciones de la red que están dando vuelta en torno a la organización (tendremos las tres tipologías de actores – a muchos de ellos hay que animarlos a incorporarse a la comunidad)
  • El numero de participantes disminuye y la confianza aumenta en las capas mas internas
  • El numero de participantes aumenta y la confianza es mas débil en las capas mas externas 




11. Animación de comunidades (The Art Of Hosting

Los actores o animadores del nivel mas interno, articulan a través de herramientas y dinámicas a los actores de distintas capas, circulando y triangulando relaciones y acciones. 

El uso de herramientas y dinámicas presenciales y virtuales promueven la generación de una estructura de red distribuida en el tiempo, promoviendo cadenas y clusters en le territorio a través del desarrollo de comunidades.

En general la comunidad debería avanzar a estructuras  descentralizadas y distribuidas 

Siempre existirá un grupo líder en el centro de la red descentralizada y distribuida que promueva un código o directrices que después resulte permeable y modificable por la comunidad en la medida que logra su capacidad de resiliencia. 


12. Personas, demanda y oferta en las redes de innovación 

Toda red debe tener un fin (idea, producto o servicio), el cual debe desarrollarse colaborativamente desde su raíz y en forma natural (contrario a otros modelos que fuerzan el desarrollan inicialmente la oferta y después la demanda): 
  • Primero estableciendo un prototipo de idea, producto o servicio en forma y fondo.
  • Segundo, desarrollando colaborativamente la red (demanda) en base a transformar y dar forma y fondo a la idea, producto o servicio (oferta).
  • Tercero, lanzar la idea, producto o servicio para su posterior consolidación. 


13. ¿Por dónde van las innovaciones sociales colaborativas? 

Banca ética, intercambio de bienes de producción, logística compartida, economía social, estilos de vida más simples, software libre, bancos de semilla, cooperativas de productores y de consumidores..etc.


14. Experiencias de comunidad y emprendimiento e innovación social

La Arenera (Hub Bogota - Colombia)




HuB Santiago de Chile 


Actividades Hub Santiago



14. Activismo en redes y comunidades de innovación social 




PARKEING




11.11.10

Redes Culturales - I Foro Cross Cultural Business Networking

En el marco del I Foro Cross Cultural Business Networking, Docultura que promueve el Cultural Business Networking, nos invito a hablar sobre redes y en particular sobre la metodología que esta en tejeRedes. Aquí les dejamos una presentación resumida del tejeRedes y un vídeo explicativo (les recomendamos seguir el Vídeo en conjunto con la Presentación como explicación de la misma).

Como un complemento a esta presentación y vídeo los invitamos a leer el paper del tejeRedes donde se relacionan las redes, sus fundamentos, metodologías y otros aspectos en torno a las Industrias Culturales. Es importante considerar que una parte importante de investigación para el desarrollo del tejeRedes, se ha basado en experiencias relacionadas a las Industrias Culturales. 




Como pueden ver el vídeo esta un poco movido y con ruidos del jardín de casa en el sur del mundo ;)

Por ultimo, les queremos recomendar algunos ejemplo que pueden encontrar en el Book.Modulo 7 del tejeRedes y que claramente muestran las ventajas que se pueden generar al incorporar metodologías y trabajar en RED.  Algunos ejemplos destacados: 

14.10.10

Presentación en Foro Argentina (BsAs)– España (Asturias) Cross Cultural Business Networking

Primero que nada, pedir disculpas si hemos tenido el blog con poco movimiento, lo que pasa es que últimamente estoy posteando en un programa en el cual estoy trabajando, ya buscara la manera de linkear las  noticias parecidas.

Por otro lado quería contarles que la gente de Recursos Culturales y Docultura (con quien nos conocimos por HUB Madrid) esta organizando el Foro Argentina (BsAs)– España (Asturias) Cross Cultural Business Networking.

en el Marco de este Foro el Viernes 15 de oct. a las 18 hrs. en Buenos Aires realizaremos la siguiente presentación (en base a la ponencia de san Sebastian)




8.9.10

#tejeRedes en #SanSebastian. Redes Presenciales y Virtuales para la Innovación


Mañana estamos invitados a exponer en el 1st San Sebastian Meeting on Innovative and Competitive Territories en España. Este encuentro lo organiza Orkestra - Instituto Vasco de Competitividad de la Fundación Deusto.

Desde hace tiempo veníamos trabajando el tema tejeRedes junto a la colaboración de Maria Angelica VegaClaudio Maggi y otros.

El resultado de ese trabajo fue un documento que resumen más de un año de lecturas, experiencias y conversaciones... en un planteamiento en torno al desarrollo de "redes colaborativas y sistemas de trabajo en redes de innovación".

Junto con Claudio Maggi desarrollamos un documento para el encuentro de San Sebastian, llamado:




"REDES PRESENCIALES Y VIRTUALES PARA LA INNOVACION. Reflexiones e Implicancias para Experiencias con Foco Territorial en Países de Desarrollo Intermedio".


Preguntarnos por las redes y la colaboración nos lleva a reflexionar sobre algunos paradigmas, comportamientos y prácticas colectivas que están cambiando las formas en que entendemos y podemos intervenir, desde la perspectiva del desarrollo económico, en el territorio .

El propósito principal de este documento es examinar la relación entre territorio, como sustrato para el despliegue vigoroso de redes presenciales y virtuales; y las propias redes como "vehículos" para potenciar dinámicas y procesos de innovación. 

De esta manera, proponemos identificar factores y condiciones que favorezcan el surgimiento o fortalecimiento de “atmósferas” innovadoras en el contexto de estrategias de animación económica territorial, y en particular, la relevancia y contribución de las redes como espacios de trabajo colaborativos “abiertos” y articulados a la efectividad y sostenibilidad de tales estrategias. 

Hoy en día irrumpen con fuerza en distintas latitudes, redes colaborativas de alcance local pero vinculadas globalmente, las cuales nacen y se expresan preferentemente en industrias no tradicionales ligadas a la cultura, diseño, comunicaciones, arte y tendencias, cuyo conjunto (aunque dista de ser homogéneo) se le denomina comúnmente Industrias Culturales y Creativas . 

Las industrias culturales y creativas están experimentando desde hace algún tiempo una importante transformación que las está llevando a adoptar modelos de negocio mucho más atractivos que en el pasado, los cuales mediante redes virtuales en ambiente web, promueven, intercambian y “agitan” procesos de creatividad, emprendimiento e innovación, animando y desplegando vigorosas dinámicas transaccionales que sostienen un número cada vez más significativo de emprendimientos. 

En la medida que las tecnologías y modelos basados en la web social se multiplican y se hacen accesibles, emerge una nueva clase de emprendimientos competitivos, altamente innovadores en sus modelos de negocio, y que, si bien pueden situarse en industrias más bien tradicionales, comienzan a configurar cambios radicales en sus formas de relacionarse y de competir en el mercado.

En países de mayor desarrollo relativo, se constata progresivamente que el liderazgo de empresas o conglomerados que tradicionalmente han dominado sin contrapesos la oferta en ciertas industrias, comienza a mostrar signos de erosión en segmentos de mercado que valoran y prefieren atributos de diferenciación y customización, frente a la competitividad de emprendimientos y empresas que apoyan sus modelos de negocio en redes presenciales y virtuales localizadas. Las características de flexibilidad, movimiento y ¨velocidad de respuesta” pasan a ser factores clave frente a la inmovilidad de aquellos “elefantes blancos”. 

A partir de lo anterior, una primera cuestión a abordar es en qué medida y bajo qué condiciones y entornos el surgimiento de redes, tanto presenciales como virtuales, pueden transformarse en poderosos mecanismo de “amplificación” y “filtro” entre empresas altamente innovadoras y el mercado.

Existen centros como el Medialab-Prado (www.medialab-prado.es) en Madrid y Citilab (www.citilab.eu) en Barcelona que están siendo verdaderos semilleros de los nuevos fenómenos ligados a las clases creativas. De igual forma, observar lo que hace Platoniq (www.platoniq.net) en Barcelona, el festival ZEMO98 (www.zemos98.org) en Sevilla, Quito Eterno (www.quitoeterno.org) en el Centro Histórico de Quito, la organización Plataforma Cultural Digital (www.plataformaculturadigital.cl) en Chile o la Incubadora de Industrias Creativas PRANA en Bogotá es una invitación a mirar que algo está cambiando en la forma en que se forman empresas en los territorios. 

En momentos donde a ratos sentimos que las redes virtuales y sociales nos abruman de información y posibilidades, interesa dar cuenta de su potencial como mecanismos de colaboración y trabajo colectivo e intentar, al mismo tiempo, caracterizar conceptos y metodologías para este fin. 

El principal problema radica en que suelen concentrarse los esfuerzos, búsqueda y adopción de herramientas en el objetivo intermedio de desarrollar redes entre los potenciales participantes (PyMEs, emprendedores y, en general “enredados”), muchas veces sin una metodología pensada en los agentes o plataformas que generan, gestionan y articulan la red, desde el punto de vista de sus estructuras organizacionales y territoriales (enredaderas).



La presentación es la siguiente junto con algunos vídeos sobre redes e incluido el caso de El Cosmonauta.








El Cosmonauta en 5 pasos from Riot Cinema on Vimeo.



Más información y material con contenidos y experiencias en www.tejeredes.net 

12.7.10

Tejiendo redes en #PRANA-Incubadora de industrias creativas

Entrevista realizada a Cristian Figueroa (Desarrollador tejeRedes) sobre su experiencia en la aplicación de dinámicas y herramientas tejeRedes en PRANA.
La conversación nos interna dentro del análisis en cuanto a redes de PRANA, esclareciendo distinciones de trabajo en red existentes tanto en PRANA, como enredadera o promotora de redes, como también en los participante o enredados de ella, tomando siempre como foco importante el hecho de estar ligados a las industrias creativas.
En la visión como tejedor de redes podemos destacar los siguientes focos de fortalezas y oportunidades planteados:
Fortalezas
- PRANA dispone de capital social (actores) para potenciar su capacidad como enredadera.
- Los participantes potenciales en su mayoría poseen capacidades para facilitar el trabajo en red.
- PRANA posee herramientas y dinámicas para el levantamiento de redes.
Oportunidades
- Utilizar una metodología (tejeRedes) para el levantamiento y articulación de redes, como herramienta estratégica para el desarrollo de las mismas.
- Creación de un circulo o club de trabajo en relación a las industrias creativas
- Desarrollo de una plataforma virtual para potenciar el trabajo en redes.
- Ampliación del alcance de PRANA hacia el apoyo a la sustentabilidad de sus proyectos incubados en torno a redes.
Agradecimientos a PRANA y a todos los participantes del taller tejeRedes-PRANA
Video presentación taller
Parte 1
Parte 2
Parte 3

25.6.10

Taller tejeRedes-#RIHPLA





Esta es la presentación del taller tejeRedes-RIHPLA ”Mercadillo de intereses y redes” realizado en la Universidad de Santiago de Chile.

El taller tenía por finalidad entregar distinciones sobre redes colaborativas y el levantamiento de iniciativas innovadoras mediante metodologías y dinámicas tejeRedes.

El taller fue una danza de CLEHES en la que los participantes se observaron y fueron mostrando desde su EROS, sus intereses-proyectos al curso, así como también se dieron el espacio de ver desde su historia las redes y conocimientos que poseen para lograr sus intereses y apoyar los de sus compañeros.

De esta manera, con el apoyo de un animador articulador de redes, fueron juntándose y complementando sus intereses y redes facilitadoras, para culminar con el enRedo de los participantes y levantamiento de redes colaborativas con iniciativas o proyectos innovadores.

Saludos y agradecimientos a todos los que fueron parte de este taller

22.6.10

Tejiendo redes en #RIHPLA y #Bogota

El viernes pasado en la Universidad de Santiago de Chile en el departamento de Ingeniería Industrial  realizamos dos talleres de tejeRedes para alumnos de los curso de RIHPLA (Reingenieria Humana para la Acción). El taller se llamo "Enredando el CLEHES: Mercadillo de Intereses e Ideas". del taller tenemos muchas fotos y vídeos.

Quiero dar las Gracias a Osvaldo y los alumnos por su apoyo y participación en el taller. si bien en la tarde nos enredados un poco y por la noche la lluvia y la hora nos llamaban a una labor más que movida, los dos talleres fueron un regocijo al CLEHES, las redes y a disfrutar de todos.

Hoy parto un taller más largo (3 días) en Bogota Colombia, en donde volveremos hablar de REDES con los participantes y gestores de la incubadora de industrias creativas PRANA


Quiero dar las gracias por el trabajo en RIHPLA y material de apoyo para el taller de Colombia a Nico, Caro, Ale, Dani y Cote.

También a Juan Carlos por la invitación a Bogota. 

Bueno me voy a enredar redes.. 



18.11.09

Redes en Colombia

La última semana de noviembre estaremos con Mavega en Bogota, Boyaca y otros lugares. También nos acompañara Rodolfo Pérez en un proyecto (ONUDI) en que también participan activamente Marco Dini y Roxana Pérez.

El proyecto se llama "TRANSFERENCIA METODOLOGIA PARA LA CONSOLIDACION DE REDES EMPRESARIALES"

El objetivo del proyecto:

Generar un proceso de transferencia de metodología y formación en creación y gestión de redes empresariales a un equipo de profesionales seleccionado por representantes del sector público (Gobernación de Boyacá), privado (Cámara de Comercio de Tunja) y academia (estudiantes y profesores de la UPTC), con el propósito de ampliar la oferta de servicios de desarrollo empresarial hacia la promoción de redes.

Tambien el proyecto considera el Fortalecimiento de redes de productores apoyadas por el programa MEGA de la Cámara de Comercio de Bogotá

A mi en lo particular me tocara apoyar (junto con Mavega y Rodolfo) con la parte de un taller, conversaciones tutoriales de redes y visitas a grupos de empresarios

Aquí dejo la presentación preparada


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