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6.2.18

Gran experiencia de tejeRedes apoyando a la Red de Educación Ambiental (Chile)

red educacion ambiental ministerio medio ambiente tejeredes

El pasado mes de diciembre apoyamos un gran encuentro a cargo de la Red de Educación Ambiental (Ministerio de Medio Ambiente, Chile). Aquí te contamos nuestra experiencia en territorio con los protagonistas. 


El pasado 11, 12 y 13 de diciembre, junto al equipo de la universidad Academia de Humanismo Cristiano realizamos la 2° jornada de diálogo de la red nacional de centros de educación ambiental (dependiente del Ministerio de Medio Ambiente) en la zona central de Chile. La actividad se desarrolló en la zona rural del Cajón del Maipo (zona cordillerana) con una serie de programas mixtos entre el Ministerio, la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y tejeRedes.

Por la mañana de la segunda jornada de trabajo se trabajó, junto a tejeRedes, las motivaciones de los actores y lo que ellos esperan de la red con objeto de poder clarificar las expectativas e ir dando los primeros pasos hacia los ingredientes base de la articulación colaborativa. Posterior a este trabajo, los participantes desarrollaron otra actividad de networking, la cual fluyó con mayor naturalidad y mejores grados de conexión. Por la tarde, retomamos temáticas claves de la metodología tejeRedes como la construcción de una cultura colaborativa, cómo sostener una red en el tiempo a través de la metodología y de qué manera interactúan los grupos humanos desde el “amor” (según Maturana: aceptar al otro como un legitimo otro) o desde la negación.

En el tercer día de la jornada, los participantes realizaron una actividad práctica de trekking y de seguridad ambiental, circuitos con huella cero, sustentabilidad y reconocimiento a través del territorio (puntos cardinales, cruces de río, etc). Ya de regreso volvieron (con los conocimientos básicos de colaboración internados) para levantar iniciativas con objeto de acelerar algunas conexiones improbables y plasmar un pequeño inicio del plan de trabajo asociado a la participación dentro de la Red.
red educacion ambiental chile tejeredes

En total participaron de la Jornada los 44 Centros pertenecientes a la Red de Educación Ambiental (abarcando las 15 regiones del territorio nacional), quienes quedaron muy motivados.  Pero sobre todo la actividad les permitió, según concluye Alberto, comenzar a reflexionar en una cuestión fundamental: cuál será en el futuro próximo la lógica de gobernanza (más jerarquizada o más distribuida-colaborativa) que aplicarán a la Red. 

Un aporte importante fue la participación de los guardaparques de CONAF, debido a que son un ente relevante en la educación ambiental a lo largo del país, al mismo tiempo que comparten realidades con las otras instituciones participantes de la Red. En el fondo, la posibilidad de conocerse a fondo (a través de herramientas de facilitación aplicadas en la jornada) potenció observar las distintas realidades de los Centros, siempre con la lógica de que entre ellas se entrelazaran y se potenciaran en el futuro. La realidad, nos contó Alberto, es que justamente al poco tiempo (semanas) se ha podido observar cómo estos Centros comenzaron a interactuar (públicos y privados) y trabajar entre ellos.
Finalmente, quedaron establecidas una serie de iniciativas como un manual de buenas prácticas, un banco de semillas no transgénicas, la idea de promover capacitaciones entre los centros, apoyar los proyectos para fondos concursables o establecer cuáles son los aspectos básicos para que puedan coexistir en el tiempo; éstas serán algunas de las acciones que ayudaran a la red a mantenerse activa y sostener junto con la compañía del ministerio esta iniciativa a nivel nacional.

Sin duda, una hermosa jornada en la cual tejeRedes pudo entregar su semilla colaborativa a la Red Ambiental. Por ello, queremos agradecer al Ministerio de Medio Ambiente y al equipo de la universidad Academia de Humanismo Cristiano por la oportunidad de participar en esta gran jornada de trabajo.


Equipo tejeRedes

21.12.17

Glocalminds en el Encuentro de Innovadores Públicos en Santiago de Chile

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La Red de Innovadores Públicos, proyecto impulsado por Laboratorio de Gobierno (Chile), cerró su  etapa con un gran Encuentro el 1 de diciembre en Santiago de Chile con una gran participación a nivel nacional. 


En el Centro Cultural Palacio La Moneda, y bajo un grandioso marco de participantes, se llevó a cabo el 1 de diciembre el Encuentro de la Red de Innovadores Públicos 2017. La actividad vino a coronar un trabajo a lo largo de Chile y que se desarrolló durante varios meses de la mano de los servidores públicos del país.

Glocalminds junto a nuestro multiplicador Beto Infante, apoyaron esta enorme iniciativa de Laboratorio de Gobierno, y decididos en el proyecto, aportamos nuestro grano de arena en todas las instancias para germinar el concepto y la práctica que gira en torno a la colaboración.     

"Se trabajó fuertemente en un objetivo transversal: generar tejido social al interior de la red (alrededor de 3000 usuarios)", señaló Alberto Infante quien acompañó el proceso. El día del Encuentro participaron más de 300 innovadores públicos,los cuales trabajaron en una primera etapa en conocer o estandarizar algunos protocolos de herramientas de innovación. Lo interesante, especifica Alberto, es que la facilitación fue de los mismos servidores públicos para otros servidores (compañeros).   
    
innovadores publicos laboratorio gobierno tejeredes

Pero el Encuentro fue ambicioso y, por ello, apuntaron también al futuro. La idea fue trabajar en la construcción de lo que se llama "el estado del futuro" que ellos mismos deseaban potenciar. Para ello, se llevaron a cabo acciones como mesas de colaboración y conversaciones temáticas del estado del futuro para descubrir sobre cómo hacerse cargo de la participación ciudadana o de la innovación institucional y otras temáticas relacionadas que asomaban durante el encuentro.

Lo interesante del Encuentro, nos relata Alberto, "es que todos los facilitadores de la actividad, quienes llevaron el timón del encuentro, fueron los mismo servidores públicos y nosotros más bien estuvimos como apoyo. Como corolario el Encuentro cerró por la tarde con las palabras de la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, quien envió un mensaje de agradecimiento y entusiasmo a labor desarrollada por ellos mismo durante la actividad y los meses anteriores. 


tejeRedes

28.9.17

tejeRedes y DH Facilitadores apoyaron el V Encuentro de Líderes Jóvenes de Tacna

tejeredes encuentro lideres jovenes tacna

Felices nos hemos ido de Tacna (Perú) tras participar durante dos días en el V Encuentro de Jóvenes Líderes.  Una experiencia que queremos compartir con ustedes. 


El pasado 22 y 23 de septiembre Alberto Infante de tejeRedes y nuestro buen amigo Hans Gutiérrez de DH Facilitadores asistieron como expertos a la V versión del Encuentro Internacional de Jóvenes Líderes en la ciudad de Tacna, Perú. Alberto estuvo precisamente a cargo de abrir el encuentro con un taller que llevó por título: "Liderazgo horizontal para equipos de trabajo colaborativos".   

Bajo la organización de un Consejo Binacional de la Juventud, se creó hace cinco años atrás este encuentro de hermandad que comenzó a construir fructíferas relacionales bilaterales desde diversos ámbitos sociales, culturales o de emprendimiento. Hans Gutiérrez detalla que "una de las ideas principales es que a través de esta gran actividad de lideres sin fronteras, se desarrollen lazos de amistad y trabajo en conjunto entre las ciudades de Tacna y Arica". Según nos detalla Alberto y Hans, participaron alrededor de 60 jóvenes de ambas ciudades, quienes se destacaron por un gran espíritu y por las ganas de potenciar ambos territorios, dejando atrás las controversias políticas que se han venido sucediendo en los últimos años.    

Fue justamente Alberto quien inauguró el encuentro con un taller sobre liderazgos y específicamente abordar qué tipo de liderazgos se necesitan para estos territorios para fomentar la colaboración. Ya por la tarde del mismo viernes y el sábado Hans se adentró en temáticas sobre "el propósito, conexión humana y cerraron con un Enredómetro para poder acelerar algunas citas de entendimiento y comprensión para ver cómo se podían articular proyectos entre ambos territorios", especificaron los muchachos. 

tejeredes encuentro lideres jovenes tacna

Ha sido una de las grandes experiencias de este año, nos cuenta Alberto, ya que "los chicos de 18 años o 23 años se veían con ganas de cambiar esta realidad, de inmiscuirse en esta situación y aportar desde el voluntariado". Así mismo, tejeRedes y DH Facilitadores realizaron una alianza concreta de colaboración al interior de este Encuentro y trabajaron en conjunto diversas herramientas, conceptos y ejercicios para aportar un grano más de arena desde la mirada colaborativa. 

Finalmente, queremos agradecer a los organizadores de encuentro por la invitación y por ser parte de los talleres como el Consejo Binacional de la Juventud, al Consulado de Chile en Tacna y a las diversas autoridades que quisieron conocer y vivenciar desde otra perspectiva (colaborativa) la relación entre estas dos ciudad hermanas.      

Equipo tejeRedes

7.9.17

Estuvimos en Lima (Perú) con talleres en la Escuela @DHFacilitadores y en la Universidad César Vallejo ¡Te lo contamos!

circo tejeredes dh facilitadores

TejeRedes, con Alberto Infante a la cabeza, fue a la hermosa ciudad de Lima en Perú para desarrollar en conjunto con nuestros amigos de DH Facilitadores el Centro Itinerante de Redes Colaborativas (CIRCO). Además, aprovechamos de realizar un taller en la Universidad César Vallejo.   


Tres días muy intensos y maravillosos fueron los que vivimos en la capital del Perú. Hasta allí fuimos la semana pasada gracias a la invitación extendida por Hans Gutiérrez de la Escuela DH Facilitadores para desarrollar conjuntamente el Centro Itinerante de Redes Colaborativas (CIRCO-tejeRedes). El taller, que se enmarcó dentro del módulo III de Facilitación de Procesos Organizacional de la Escuela DH Facilitadores, contó con la participación de casi una treintena de personas, quienes se sumaron de manera muy activa y positiva al taller. 

Según nos cuenta Alberto fue un taller con grandes desafíos desde el punto de vista organizacional. "Este año hubo que poner un poco más de acento en distinciones claves del propósito, qué es construir un propósito, la definición, qué es una red, qué es una comunidad y como se complementan o cómo la visión de ser humano puede trascender a los equipos", explica Alberto. Así mismo, destacó las grandes interrogantes de los participantes en torno a cómo abordar los conflictos, siempre presentes, con este tipo de metodologías colaborativas. 
circo tejeredes dh facilitadores
Fueron tres días seguidos muy intensos: con conversaciones directas, preguntas e interrogantes claves y actividades prácticas que ayudaron a los participantes a visualizar sus ideas e inquietudes. Como siempre DH Facilitadores nos acogió de maravillas y nos sentimos como en casa. Por ello, queremos agradecer particularmente a Hans Gutiérrez y a todos los miembros de la Escuela por hacernos sentir parte de su familia.   

Taller en la Universidad César Vallejo

Por segundo año consecutivo Alberto Infante desarrolló un taller tejeRedes en la prestigiosa universidad peruana César Vallejo, es específicamente al interior del Departamento de Bienestar Estudiantil (el cual cuenta con cinco áreas de atención). Si el año anterior se había trabajado en un taller básico de distinciones de colaboración, en esta oportunidad se trabajó en la línea del propósito y roles organizacionales. "Se hizo un trabajo de roles súper interesante. Para entrar en los roles, trabajamos un desafío de innovación para que ellos mismo identificarán qué roles habían desempeñado dentro del ejercicio y en base a aquello entrar en sus roles organizaciones", nos detalla Alberto. 
taller tejeredes universidad cesar vallejo
Posteriormente, el taller discurrió por el Compartir general (hablando del lado A y B) desde donde surgieron diversas y profundas conversaciones entre los participantes. Básicamente, señala Alberto, surgieron conversaciones de limpieza del discurso y de las relaciones humanas dentro del equipo. Finalmente se cerró el concurrido taller con una construcción de propósito en donde asomaron palabras e ideas claves respecto de la labor que el conjunto de participantes desarrollan en la universidad. Aquella actividad, según la cosecha posterior, fue fundamental para ellos.

Queremos agradecer a la Universidad César Vallejo por esta invitación y a todos los activos participantes que acudieron con mucho entusiasmo al taller ¡Gracias a todos!      

Equipo tejeRedes

16.8.17

"Redes y Colaboración" el taller tejeRedes (Chile) junto a los amigos de @glocalminds

taller tejeredes en glocal minds

Por segundo año consecutivo desarrollamos el módulo Redes y Colaboración en el marco de los talleres de formación de Glocal Minds 2017. Y como siempre fue un taller cargado de buenos aprendizajes.   


El pasado mes de julio participamos al interior del programa de formación "El Arte de Facilitar" a cargo de nuestros amigos de Glocal Minds. Fuimos allí para desarrollar el módulo "Redes y Colaboración" actividad que estuvo a cargo de Alberto Infante. Al taller acudieron 11 participantes quienes tuvieron "la oportunidad de experimentar y reflexionar sobre el trabajo en red colaborativo, la promoción y profundización de conceptos, metodologías y prácticas sobre el trabajo en red y sistemas de articulación colaborativos".

En la primera jornada, nos cuenta Alberto, se realizó una pequeña introducción sobre la metodología tejeRedes y conceptos básicos. Además, se llevó a cabo un Tendedero Social y se explicitó la diferencia entre redes y comunidades. Especial acento se puso en el tema de los roles y confianzómeto, "atendiendo a que éstos son algunas de las herramientas más atractivas a nivel organizacional para poder mapear a los equipos de trabajo", especificó Alberto. Aquella dinámica arrojó buenos resultados, ya que les permite observar y diagnosticar cómo están trabajando y llevando a cabo el trabajo en equipo o encadenación de procesos (entre otros).        
enredometro tejeredes
Aplicación del Enredómetro tejeRedes. 

En la segunda jornada, se trabajo fuertemente ya de lleno en la metodología tejeRedes; trabajo en red; la cultura colaborativa, el proceso caórdico; diversos juegos; y se cerró con algunas tecnologías sociales de fomento de la comunicación y otras que le permitían a los participantes mapear el ecosistema al interior de la organización o empresa (enredómetro, colaborómetro, animómetro, etc).

En líneas generales, nos cuenta Alberto desde Chile, fue un taller muy interesante y activo y "con muchas distinciones del trabajo en red y en identificar cómo las redes se mantienen en el tiempo". Aquello fue muy en la línea del taller que puso el foco en la consultoría organizacional. Por ello, al finalizar el taller y con base a los comentarios de las encuestas de satisfacción, cerramos el modulo con una grata satisfacción, tanto así que posteriormente hemos seguido con algunos participantes profundizando (con una empresa de ayuda al emprendimiento) con la idea de materializar proyectos en conjunto, señaló Alberto.       

Finalmente, queremos agradecer otro año más al equipo de Glocal Minds por la invitación al taller "Redes y Colaboración" ¡El año que viene allí estaremos nuevamente! Les dejamos este vídeo como regalo: 

Equipo tejeRedes

¿Deseas descargar el Libro y Manuales tejeRedes? Aquí lo puedes hacer de manera gratuita


25.5.17

¿Estabas esperando un taller tejeRedes en Chile? ¡Aquí lo tienes!

arte de facilitar tejeredes

Dentro del contexto del exitoso programa de formación El Arte de Facilitar de Glocalminds, Alberto Infante desarrollara a finales de junio y principio de julio un taller tejeRedes, denominado "Redes y Colaboración".


El módulos número 2 del programa 2017 de El Arte de Facilitar, lleva por nombre Facilitación de Procesos y es precisamente allí donde tejeRedes se hará presente, el próximo 30 de junio y 1 de julio,  para realizar un taller sobre de redes y colaboración. Según nos relataron desde Glocalminds el objetivo del taller es "ofrecer a sus participantes la oportunidad de experimentar y reflexionar sobre el trabajo en Red colaborativo, la promoción y profundización de conceptos, metodologías y prácticas sobre el trabajo en red y sistemas de articulación colaborativos, al mismo tiempo de introducir a los estudiantes en el uso de tecnologías sociales para fortalecer la comunicación en red y la colaboración en los equipos de trabajo".

¿En qué consiste el taller tejeRedes? Estará divido en dos partes:
.- Unidad 1 ¿Cómo Trabajar Colaborativamente en nuestro día a día? En la cual se trabajan temas como: el Animómetro; ¿Qué son los equipos de trabajo?; sobre la Cultura y Metodología del tejeRedes; Estructuras de red: Geometrías y Topologías; etc

.- Unidad 2: ¿Cómo Implementar Sistemas de Articulación Colaborativos? Enfocado a las características/focos sistemas de articulación colaborativos; tipos de estructuras de red; los Roles en las organizaciones; Espacios (físico y virtual) y tecnologías Sociales, etc.        
      

Si deseas conocer el programa en detalle del taller tejeRedes, aquí lo puedes consultar.  Además, te invitamos a que revises el programa general de El Arte de Facilitar en donde encontrarás al equipo docente, beneficios, valores y calendario.  



Como señalamos al comienzo, el taller será impartido por Alberto Infante y la duración será de 8 horas comenzando el viernes de 18:30 a 22:30 y el sábado desde las 9:30 a 13:30 hrs. Esta experiencia se realizará en Alameda 268, Torre 3, Of 24, Santiago. Metro UC. Sobre inscripción, pago y para asegurar tu cupo, inscríbete en el siguiente formulario: 




Las opciones de pago son:


.- Pagar con TC vía Paypal
.- Transferencia electrónica.
.- Efectivo
* Pregunta por opciones de pago diferentes!!!


Además, existen diversos tipos de descuentos:
.- 30% descuento para Trabajadores Sociales, Dirigentes Comunitarios y Docentes.
.- También hay descuento si te inscribes con más personas, de tu organización u otros, en el mismo o mismos talleres.
*Descuentos no acumulables.


Si tienes alguna duda puedes escribirnos a formacion@glocalminds.com o beto@tejeredes.net ¡Los esperamos!

Equipo tejeRedes

10.5.17

Experiencia tejeRedes en Seminario sobre educación ambiental

seminario educacion ambiental tejeredes

La semana pasada tejeRedes se hizo presente, a través de Alberto Infante, en un interesante seminario, en la región del Bío Bío (Chile) sobre Desarrollo Sustentable: ¿Cómo construir redes para la educación ambiental?


Más de 250 representantes de centros educativos, organizaciones ambientales, municipios y centros de educación ambiental de la región del Bío Bío (Chile) participaron de la actividad realizada al alero del proyecto “Creación de la Red Nacional de Centros de Educación Ambiental a Nivel Nacional” impulsado por el Ministerio del Medio Ambiente.

¿Cómo Construir Redes para la Educación Ambiental? fue la interrogante que guió el seminario que se desarrolló este jueves 4 de mayo en Concepción, organizado por el Ministerio del Medio Ambiente y ejecutado por el Programa de Investigación e Intervenciones Territoriales (PIIT) de la Escuela de Geografía de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC). La actividad fue un espacio de reflexión y rescate de conocimientos a partir de experiencias de trabajo colaborativo y de educación ambiental local para analizar los elementos necesarios en la construcción de una red de centros de educación ambiental, a nivel nacional.


Rodrigo Arrué, jefe del proyecto, expuso los alcances de la iniciativa que busca ampliar la oferta de contenidos vinculados a la educación ambiental y al desarrollo sustentable, identificar a los diferentes centros de educación ambiental del país y permitir, de esta manera, la colaboración mutua entre estos establecimientos y la difusión de su oferta programática a la comunidad.

seminario educacion ambiental tejeredes

En el seminario, Alberto Infante, explicó parte de nuestra metodología tejeRedes para enseñar y orientar los diversos caminos y propuestas que impulsan el trabajo de articulación colaborativa y trabajo en red (centrado en las personas). A partir de ahí, se realizó una mesa de discusión enfocada en responder a la pregunta ¿Cómo fortalecer el trabajo en Red entre las distintas organizaciones? moderada por Pilar González, profesional del proyecto. 

Entre las conclusiones expresadas por los propios centros, se cuentan lo fundamental que resulta la confianza entre organizaciones gubernamentales y ciudadanas, el respeto de los distintos tiempos en que trabajan los distintos centros, el mutuo conocimiento, la necesidad de contar con financiamiento para el desarrollo de actividades ambientales y la falta de más instancias de capacitación y encuentros macrozonales, como mecanismos de fortalecimiento de la red.

Por último, desde tejeRedes queremos agradecer la invitación al Seminario, instancia en la cual pudimos exponer nuestra metodología de trabajo ¡Gracias por todo!  


Equipo tejeRedes

3.5.17

tejeRedes presente en seminario "Desarrollo Sustentable ¿Cómo construir redes para la educación ambiental?"

Seminario de Desarrollo Sustentable tejeredes


Este jueves 04 mayo, tejeRedes se hará presente, a través de Alberto Infante, en un interesante seminario a realizarse en la región de Bío Bío, específicamente en la ciudad de Concepción. La actividad lleva por título Seminario de Desarrollo Sustentable: ¿Cómo construir redes para la educación ambiental?. El seminario, se desarrolla en el marco de la Creación de la Red de Centros de Educación Ambiental a Nivel Nacional.

Según nos cuenta desde el equipo organizador "el objetivo es generar un espacio de reflexión y rescate de conocimientos, a partir de experiencias de trabajo en red". En este marco, es que hemos sido invitados para que exponer la metodología de trabajo en red de tejeRedes.  

Además, se realizará una mesa de discusión que arrancará con la siguiente pregunta ¿Cómo fortalecer el trabajo en Red entre las distintas organizaciones, Sociales, Educativas y Ambientales?. Esta actividad estará a cargo de los Centros de Educación Ambiental de la Región del Bío Bío. El seminario y la red de educación ambiental esta bajo la organización de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano.  

Invitamos a los amigos de la ciudad de Concepción a que asistan a este interesante Seminario. Cualquier duda o información que deseen o requieran, nos pueden escribir a info@tejeredes.net. Este 2017 seguimos en nuestra senda de actividades ligadas a seminarios y al ámbito académico, ya que allí se encuentra un espacio interesante y necesario de abarcar desde la metodología tejeRedes. Reciban todos, un cordial saludo.  

Te invitamos a descargar el libro y manuales tejeRedes e inscribirte en la escuela tejeRedes

29.12.16

Columna de opinion: Necesitamos revolucionar las organizaciones


*Esta columna fue escrita por Alberto Infante, director de Fundación Avanzar y multiplicador de la metodología tejeRedes.

A menudo escuchamos comentarios del tipo “estoy esperando para sacar mi título, apenas lo termine, me voy de acá”, “la empresa es muy buena, pero yo veo que cada vez ganan más y los sueldos no suben” o “este trabajo ya no me desafía”. Hoy, la principal fuerza laboral corresponde a la generación millenial, aquella nacida entre los ‘80 y principios de los 90’. Es aquella que busca dar un giro a los tiempos, que quiere innovar y sentirse útil y realizada. Sin embargo ¿Con qué se encuentra? con organizaciones estáticas, en donde las jefaturas importan más que los liderazgos y el cómo hacer las cosas importa más que el por qué.

El resultado de este choque es poco alentador: mientras la gente crece, las organizaciones no. Las personas se desarrollan hasta un punto en el que “tocan techo” y luego parten a conseguir nuevas experiencias. Quien pierde más en esta ecuación son las empresas, que se quedan sin experiencia acumulada, no encuentran formas de mantener capital humano importante y se quiebran la cabeza pensando por qué sus colaboradores/as ya no quieren seguir ahí.

Mientras esto ocurre, surgen otras estructuras, más flexibles, como las microempresas, las empresas “B” o las start-up, que aprovechan toda esta energía para dar vida a sus proyectos ¿Cuál es su atractivo? En su mayoría, tienen como piedra angular la colaboración y una gestión más horizontal, que genera involucramiento y poder en las personas que la componen. Son espacios en donde los sueños se hacen colectivos y, con ello, el impulso para apropiarse de las ideas es mayor.

Lograr que las personas vuelvan a creer en sus compañeros/as de trabajo, horizontalizar las organizaciones y disminuir las brechas salariales pareciera una receta infalible para asentar cambios. Cambios que implicarían niveles de rotación más bajos, menos robos internos, disminuir los niveles de ausentismo y de desmotivación, pasando progresivamente al aumento de metas autoimpuestas, mejoras en la productividad y mayor beneficio global para las compañías. No obstante, esta combinación es la más dolorosa para quienes están acostumbrados a tomar el mando y dirigir, en vez de escuchar y compartir responsabilidades. Sobre esta base, muchas empresas “maquillan” a sus empresas de colaboración, lo que da una ilusión que no se concreta a la hora de enfrentar desafíos comunes. Esto genera, a la larga, más daño, dolor y, por lo tanto, ganas viscerales de salir corriendo apenas exista una mejor oportunidad laboral.

Para romper con este círculo de no-diálogo, debemos tomar una actitud radical. Es el todo o nada.

El desafío de ir hacia nuevos espacios de gestión colaborativa se deben enfrentar deteniendo la máquina y mirando fijamente lo que buscamos lograr y hacia dónde queremos ir. Debemos abandonar los Egos, para incentivar el Eros de las organizaciones, que redunde en mayor confianza y compromiso. Necesitamos realizar cambios que hagan o creen organizaciones diferentes. En tejeRedes, proponemos tres valores que nos parecen fundamentales para enfrentar este cambio. En primer lugar, tenemos que ser sociales con nuestros equipos, y propugnar la confianza y el cariño. Luego, debemos compartir nuestros conocimientos, experiencias y saberes, para que los demás apoyen a la organización. Por último, creer en la abundancia como principio de transacción, por sobre la acumulación desigual de utilidades.

Estos cambios hacen un llamado urgente para romper con lo estático y la verticalidad en la gestión, para dar cabida, en cambio, a estructuras donde las personas sean más propositivas y sus ganas de cambiar las cosas traspasen los desafíos estructurales de nuestras sociedades.

Te invitamos a descargar el libro y manuales tejeRedes e inscribirte en la escuela tejeRedes

26.6.14

Modelos colaborativos en la educación @beto_infante #Educacióncolaborativa




Por Alberto Infante

Día a día escuchamos que la educación debe cambiar y que esta pasa por una difícil crisis. Con este escenario es donde aparecen grandes oportunidades de cambio a través de nuevas metodologías y nuevas construcciones lúdicas para generar procesos de enseñanza aprendizaje en la escuela actual.

La revista “Comunicación y Pedagogía” en su Especial de Aprendizaje Colaborativo, nos presenta el trabajo colaborativo como la construcción conjunta de un grupo, donde los participantes aportan con sus potencialidades individuales a un proyecto mayor. En este concepto no cabe la posibilidad de pensar en ser “un llanero solitario”, sino que, en contraparte, el trabajo colaborativo pasa por realizar actividades de networking: con una integración a redes académicas y sociales.

TejeRedes propone acciones para fomentar el networking e incorporación de metodologías de trabajo en red en educadores, trabajadores, facilitadores, emprendedores e innovadores sociales, que buscan herramientas para impulsar procesos colaborativos en la comunidad y sus territorios. De aquí se extrae una primera oportunidad que entregan los modelos colaborativos: la generación de comunidades de prácticas o comunidades profesionales de aprendizaje como plantea Paulo Freire (1994).

En el ámbito académico, el trabajo en redes es una constante, la docencia y la investigación favorecen diversos tipos de redes, atemporales, con objetivos diversos y con sujetos provenientes de diferentes disciplinas, todos ellos elementos necesarios para la resolución de problemas de manera colaborativa.



Una investigación realizada por Denigri, Opazo y Martínez (2007) acerca de 181 estudiantes de primero medio de liceos técnico-profesionales pertenecientes a la novena región de la Araucanía, concluye que el trabajo colaborativo, además de todos los beneficios a nivel de habilidades cognitivas y sociales, aumenta el auto-concepto de los alumnos y facilita la incorporación de los contenidos transversales en el trabajo del aula.

La potencia del aprendizaje colaborativo en el aula, la enseñanza por proyectos y el desarrollo de competencias en el alumnado, son nuevos modelos que se basan en la entrega de la responsabilidad a los alumnos de generar sus propios procesos de aprendizaje, sin dejar de lado que el crecimiento en grupo los va a llevar a un resultado cualitativamente más alto.

Johnson y Johnson (1999) plantean que el aprendizaje colaborativo es  un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo, esto se desarrolla a través de un proceso gradual en el que las personas se conectan en torno a un objetivo común de forma que todos se sienten comprometidos con el aprendizaje de los demás, generando una interdependencia positiva que anula las concepciones negativas ligadas al concepto de competencia que los alumnos reciben día a día.



El aprendizaje a través de procesos colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo grupal caracterizados por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. Esta forma de trabajo apunta a compartir la autoridad y a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otros, propiciando un aprendizaje que se basa en la búsqueda que cada estudiante realiza para intentar mejorar su aprendizaje y resultados, pero también el de sus compañeros.

Más allá de las comunidades de aprendizaje y el aprendizaje colaborativo como metodología de trabajo en el aula, la fortaleza de las redes colaborativas se puede y debe utilizar en generar una red de establecimientos educacionales que apunten a una mejora constante de la educación en todos los niveles, por lo que compartir los estándares de gestión, administración y bien común de las instituciones educativas debe ser una de las prácticas de la educación del siglo XXI. 


Bibliografía

Denegri, M; Opazo, C y Martinez, G (2007) Aprendizaje cooperativo y desarrollo del auto-concepto en estudiantes chilenos. En revista de pedagogía vol.28 no.81 Caracas.

Freire, P. (1994). Educación y participación comunitaria. La Universitat. Servei d'audiovisuals.

Johnson, D y Johnson R, (1999) Aprender juntos y solos, AIQUE, cap. 1 Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista 

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