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29.5.26

Creatividad reprimida en las organizaciones: qué se pierde

Hay personas que no llegan a una organización para romperlo todo. Llegan con una forma distinta de mirar, con preguntas nuevas, con intuiciones que todavía no tienen nombre. A veces traen ideas, otras veces una sensibilidad especial para leer lo que está pasando en los vínculos, en los equipos o en el entorno. Pero no siempre esa creatividad es bienvenida.

En muchas organizaciones, lo creativo se celebra mientras no incomode. Se valora cuando sirve para innovar o resolver algo puntual. Pero cuando toca una forma instalada de hacer, cuando muestra que quizá las cosas podrían hacerse de otra manera, aparece la tensión. Lo que podía ser un aporte se vive como amenaza. La persona creativa deja de ser vista como alguien que abre posibilidades y empieza a ser leída como alguien que desordena, cuestiona o pone en riesgo el control.

A veces esa creatividad toca heridas de otras personas. No porque busque atacar, sino porque revela inseguridades, egos, miedos o lugares de poder que se sienten amenazados. Una propuesta distinta puede despertar preguntas silenciosas: ¿y si esta persona lo hace mejor? ¿Y si deja en evidencia que mi forma ya no alcanza? ¿Y si pierdo lugar? Muchas veces estas preguntas no se dicen, pero se actúan.

Entonces aparecen formas sutiles de represión: ignorar ideas, ridiculizar propuestas, cerrar espacios, corregir en exceso, aislar a la persona o etiquetarla como difícil, intensa o poco institucional. En algunos casos termina yéndose. En otros, la echan. Y muchas veces, antes de que eso ocurra, ya le han hecho imposible la vida.

El dolor no está solo en perder un trabajo. Está en sentir que aquello más vivo que una persona trae —su mirada, su intuición, su capacidad de crear— no tiene lugar. Y cuando una organización reprime esa creatividad, no solo limita a una persona: también bloquea una posibilidad de transformación.

Esto no significa idealizar toda creatividad. También hay formas creativas que pueden desbordar o no cuidar el contexto. Toda organización necesita roles claros, acuerdos y cierta estructura. El problema aparece cuando esos marcos se vuelven inmóviles, cuando el cuidado se transforma en control, cuando la funcionalidad se convierte en jaula.

La creatividad, en este sentido, no es ser caótico. Es saber moverse dentro del caos. Es leer lo que está cambiando, ajustar una forma, abrir una conversación, encontrar una salida donde el procedimiento ya no alcanza. A veces aparece como una gran idea, pero otras veces como una pregunta hecha a tiempo, una pausa o una forma distinta de acompañar.

Desde una mirada colaborativa, la pregunta no es solo qué le pasa a una persona cuando la expulsan por ser creativa. La pregunta también es qué le pasa a una organización cuando necesita expulsar aquello que podría ayudarla a evolucionar. Qué cultura se está protegiendo. Qué miedo se está cuidando. Qué conversación no se está pudiendo tener.

Porque colaborar no es solo coordinar tareas. Colaborar también es permitir que distintas formas de mirar puedan encontrarse, tensionarse y crear algo nuevo. Una organización que solo acepta la creatividad cuando no incomoda está confundiendo colaboración con obediencia amable.

A veces la creatividad no quiere romper la organización. Quiere ayudarla a respirar, recordarle que todavía está viva, que puede aprender, que puede organizarse sin apagar lo sensible.

Cuando una persona es expulsada por ser creativa, no solo se va una persona. Se va una pregunta que quizás era necesaria. Y la organización, aunque crea que recuperó el control, tal vez solo perdió la oportunidad de transformarse.







5.6.13

¿Qué es ser un Articulador de Redes?




En tejeRedes volvimos con una nueva temporada de Articuladores, esta vez en formato híbrido, presencial y virtual!

El pasado jueves, retomamos estas enriquecedoras formaciones de la Escuela tejeRedes con una renovada e interesantísima sesión de Articuladores tejeRedes desde el estupendo e inspirador espacio coworking DCOLLAB. Las casi dos horas de sesión giraron en torno a la pregunta: "¿Qué es ser un articulador de Redes?", de la cual se desprendieron muchísimas preguntas más y a las cuales entre todxs lxs participantes fuimos dando respuesta, llegando a conclusiones y compartiendo experiencias, todo esto con la guía de nuestra invitada especial Guadalupe de la Mata

Fue una sesión bastante productiva, ágil y divertida, dado el número de participantes que nos acompañó, tanto virtual como presencialmente. La participación fue excelente y la diversidad cultural un plus! En esta sesión exploramos la importancia del rol del articulador en una Red, pues su presencia es esencial para mantener el equilibrio que requiere la misma. El articulador es como una araña, no sólo por su capacidad como tejedora de conexiones sino a su vez por su capacidad para reforzarlas de manera adecuada, sin generar tensión pero tampoco distensión. Algunos de los puntos que surgieron de la conversación en torno al rol del articulador de una Red fueron los siguientes:
  • Ser buen articulador de red implica saber qué significa una red y cuál es su propósito.
  • Un articulador de redes tiene la capacidad de identificar los roles que existen en una red y aquellos que se necesitan en un determinado momento. 
  • La articulación de redes es clave para generar espacios y procesos que originen confianza dentro de la red o comunidad.
Del mismo modo surgieron preguntas acerca del rol del articulador:

  • De qué manera el articulador logra mantener la red en equilibrio? Esto depende del grado de cohesión que exista en determinada Red, y el tipo de redes u organización a la que se pertenezca. No obstante, es fundamental que el articulador sepa mantener la Red en un punto óptimo, ni muy tensa ni muy floja según los grados de compromiso de lxs integrantes de una Red. Asimismo, no hay que olvidar que las redes son un proceso de construcción de relaciones de confianza que se consolidan en el tiempo. 
  • ¿Cómo evitar rivalidades y pugnas de ego dentro de una Red? El articulador de una red tiene la capacidad para identificar los distintos roles que deben constituir una Red, así como las habilidades y competencias que caracteriza a cada uno de éstos, de modo que el articulador también logra equilibrar una Red conformándola con diversos y distintos roles. "Es la bisagra de los egos".
Se finalizó la sesión con preguntas que abrieron el tema acerca de las diferentes clases de redes que pueden existir, las cuales evolucionan de distinta forma conforme al propósito que persigan. A su vez surgió la pregunta de cómo dinamizar o activar una red, a lo cual se respondió que para dinamizar o activar una Red es importante que el articulador pregunte a las personas qué es lo que esperan de la red o comunidad; además para reactivar una Red es importante que el articulador sepa identificar el momento oportuno para añadir nuevos nodos o integrantes a la Red para así refrescar la creatividad de la misma. Asimismo, proponer nuevos retos a lxs integrantes de una Red contribuye a mantenerla en movimiento o evitar caer en una rutina.

Este es un breve resumen de lo que trató esta participativa sesión de Articuladores. Si te interesa saber más, te compartimos aquí el video de la sesión entera. 


1.6.13

ProAcción Redes para polinizar ideas y pasar a la Acción





Es sábado y traemos una nueva tecnología social para compartir: Pro Acción Redes.

ProAcción Redes es una adaptación de la metodología ProAction Café de Art of Hosting, la cual tiene por objeto brindar un espacio para la conversación orientada a la acción y a fomentar la creatividad. La diferencia entre ambas metodologías radica básicamente en que ProAcción Redes se centra en estimular conversaciones en torno a los temas de Redes y la Metodología tejeRedes, el resto, es decir los elementos esenciales del ProAction Café se mantienen (temas programados, rotuladores, pliegos de papel, anfitriones de temas, participantes con roles y rotando, preguntas, escucha activa, etc.)

La actividad consiste en establecer mesas numeradas (4) cada una con los materiales necesarios para plasmar la lluvia de ideas en papel. También se ubican 4 hojas de papel en el suelo para lxs participantes que decidan liderar una iniciativa. Para esto debe haber una cartelera expuesta con las temáticas de cada iniciativas para ubicar en cada mesa. Las preguntas que realizarán los facilitadores para el ProAcción Redes estarán previamente formuladas y se irán revelando a medida que lxs participantes vayas rotando de mesa.  Estas preguntas diseñadas para focalizar iniciativas de acción en red se encuentran relacionadas con la metodología tejeRedes. 

Se inicia la actividad con un breve check-in para conectarse al propósitos de la sesión y entre todas las personas presentes. Si el checkin tuvo lugar en previamente en otro momento, se pasa directamente a construir la agenda. El facilitador invia a lxs participantes a pasar adelante y presentar su proyecto mediante la pregunta "Quién quiere pasar al frente y liderar una iniciativa?" Se explica que en piso encontrarán cuatro hojas, una para cada líder de iniciativa, para que escriban la propuesta en Red que les gustaría presentar a sus compañerxs para seducirlxs a participar en ella y llevarla hacia la acción.

Una vez la agenda de temas ha sido creada, se procede a ubicar a lxs líderes que emergieron en cada mesa para que reciban como anfitriones a lxs participantes que irán rotando por cada mesa con su correspondiente propuesta. El ProAcción Redes consta de 4 rondas cada una con su respectiva pregunta. Se dan 10 minutos para trabajar cada pregunta, al igual que CaféRedes, lxs participantes disponen de material para ir plasmando las ideas que surjan como respuesta a cada pregunta, es un espacio de lluvia de ideas colectiva. Al terminar cada ronda, los participantes rotan hacia otra de las mesas, se dan 2 minutos para que el(la) anfitrión(a) socialice lo discutido en la ronda previa y luego vuelve a iniciarse el diálogo con la nueva pregunta que formule el facilitador. 

Una vez contestadas todas las preguntas, lxs participantes se dirigirán a la mesa en la cual definitivamente desean estar, para responder la pregunta final: 

"¿Qué acción concreta realizaremos para activar la red o comunidad después de haber participado de la Escuela tejeRedes?"

Esta última pregunta se realiza con el ánimo de provocar la planificación de la Acción en Red y el diseño del TeatroRed-Prototipo (el cual trataremos la próxima semana).

El objetivo con ProAcción Redes es potenciar la inteligencia colectiva, generar conversaciones inspiradoras en torno a cuestiones que realmente interesan y que una sobre otra contribuyan a polinizar ideas y a fomentar la creatividad que conduzca a acciones más acertadas y en las cuales existe la implicación de todxs las personas que hacen parte de una comunidad o red.

Te animamos a que pongas en práctica esta enriquecedora actividad para promover un espacio de diálogo que permita pasar a la puesta en marcha de iniciativas en Red. Si te interesa saber más acerca de este ejercicio te invitamos a que conozcas el Manual de Tecnologías Sociales de tejeRedes, en el cual encontrarás muchas otras herramientas más! 





18.5.13

Café Redes para fomentar la Creatividad y la Inteligencia Colectiva


Café Redes, tecnología social para despertar ideas en colectivo y accionar

Es sábado y traemos una nueva Tecnología Social para enseñarte; hoy la protagonista es Café Redes. 

Si bien el término Café Redes tiene su inspiración en la metodología de World Café, la diferencia radica en que Café Redes busca formular preguntas y generar conversación en torno a los temas de Redes y la Metodología tejeRedes. Sin embargo, los elementos esenciales son los mismos (rotuladores, papeles, anfitriones, participantes rotando, preguntas, escucha...).

Como ya es sabido, en los CIRCOS tejeRedes damos mucha importancia a los espacios de cosecha (reflexión y conclusión) y de conversación colectiva, por tanto Café Redes resulta ser una actividad esencial en los talleres, sobre todo cuando se requiere desarrollar un proceso creativo y de diálogo alrededor de temas generales para llegar a planos particulares y de compromiso para la acción.

La actividad consiste en establecer pequeñas mesas redondas de conversación (5-6 personas); en cada mesa hay un anfitrión y se realizan rondas progresivas de conversación en torno a preguntas interesantes que han sido diseñadas con anterioridad y que provoquen el debate. Lxs participantes disponen en cada mesa de material para ir plasmando las ideas que surjan de la conversación, es un espacio de lluvia de ideas colectiva. Pasado un tiempo determinado se dá la señal a lxs participantes para que roten hacia otra mesa, el/la anfitrión(a) de cada mesa lxs recibe y les expone lo que se discutió y surgió en la ronda previa para así continuar profundizando en temas generales y aterrizando en temas concretos que vayan brindando conclusiones y planes de Acción en Red. Así sucesivamente sigue la actividad hasta que cada grupo de trabajo haya pasado por todas las mesas de conversación. Terminadas todas las rondas, se da tiempo para que en cada mesa el grupo coseche las conversaciones y luego entre todxs realicen una mímica, canción, poema, comic, etc. con las cuestiones más relevantes que emergieron de cada ronda de conversación, con el fin de hacer visible el conocimiento colectivo y compartirlo con el resto de compañerxs. 

Mesas de Café Redes

Para esta actividad, es importante realizar preguntas profundas, enfocarse en lo realmente importante, contribuir entre todxs con nuestras ideas o pensamiento, hablar con intención, escuchar con atención, vincular y conectar ideas, descubrir percepciones, escribir, dibujar, pero lo más importante divertirse y aprender jugando!

El objetivo con Café Redes es compartir conocimiento, generar un diálogo colaborativo, afianzar relaciones, profundizar en la exploración reflexiva que lleve a la planificación de acciones, etc. Asimismo, a partir de esta actividad también seremos conscientes de la importancia de algo tan cotidiano como la Conversación. 

Cada decisión o acción que realizamos se basa en una conversación previa; las conversaciones del día a día en las cuales nos involucramos, ya sea en casa con nuestra familia o en el trabajo o comunidad, marcan patrones de comportamiento, a partir de éstas estructuramos y coordinamos nuestras actividades, de ahí la importancia de la calidad de las conversaciones en las que participamos. 

Te animamos a que pongas en práctica este útil y enriquecedor ejercicio para fomentar un espacio de conexión entre ideas que permita pasar a la acción! Si te interesa saber más acerca de este ejercicio te invitamos a que conozcas el Manual de Tecnologías Sociales de tejeRedes, en el cual encontrarás muchas otras herramientas más!



28.10.12

Una mirada a la innovación en Red


Desde el Blog del Caparazon de @dreig que siempre nos alimenta de temas y tenencias en red, encontramos este post sobre la maquina de la innovación en base al trabajo de la profesora Tina Seelig.

La profesora Seeling plantea  la innovación como un ser sistemico, y nos referimos a un ser sistemico, ya que coloca en el centro del todo al ser humano conectado en red, donde (como nos cuenta en el pensamiento en red Sonia Abadi) la creatividad es la gasolina que mueve esta hermosa maquina humana de innovación. 

Que nos dice la Profesora Seeling (según extraemos del Caparazon) sobre esta maquina de innovación según la imagen:


En el interior de tenemos la imaginación, el conocimiento, la actitud:
  • El conocimiento es el combustible de la imaginación.
  • La imaginación es la que transformará el conocimiento en nuevas ideas.
  • La actitud es la chispa que pone la máquina en movimiento.
En el exterior tenemos los recursos, el hábitat, la cultura:
  • Los recursos son aquello de lo que contamos en nuestra comunidad.
  • El habitat incluye a la gente en nuestros equipos (o redes, añadiría), las reglas, los premios y el espacio físico (o virtual, en la época actual, añado también).
  • La cultura son las creencias colectivas, los valores y comportamientos en la comunidad.








5.2.12

La Creatividad y la Escuela - Ken Robinson y Petra M. Pérez


En algún post ya hablamos de Ken Robinson y sus reflexión sobre la Creatividad y la Educación en la Escuela.  También en la revista se referencia a Petra María Pérez, catedrática de Teoría de la Educación y miembro del Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universidad de Valencia.

Algunos párrafos del Articulo de la Vanguardia:

"Sir Ken Robinson, uno de los mayores expertos internacionales en el desarrollo de la creatividad y la innovación tiene muy claro por qué dejamos de ser creativos al crecer: “Los niños arriesgan, improvisan, no tienen miedo a equivocarse; y no es que equivocarse sea igual a creatividad, pero sí está claro que no puedes innovar si no estás dispuesto a equivocarte, y los adultos penalizamos el error, lo estigmatizamos en la escuela y en la educación, y así es como los niños se alejan de sus capacidades creativas”.

"Petra M. Pérez recuerda que el éxito escolar significa sacar buenas notas, y quienes las sacan son quienes se adaptan mucho al sistema educativo, quienes asimilan y repiten lo que les cuenta el profesor y siguen los patrones establecidos, arriesgando e innovando lo mínimo para no cometer errores ni hacer el ridículo. “Luego, en el ámbito profesional, se pide gente creativa, innovadora, emprendedora, que piense, que tenga ideas originales, que busque soluciones propias; y los alumnos de buenas notas no saben hacerlo porque, en la escuela, que es donde ellos eran buenos, les daban la solución que seguir y lo que primaba era hacer las cosas cómo les decían, de una única manera, sin pensar diferente”"

Los invitamos a ver dos notas de Ken Robinson y Petra María Pérez para profundizar sobre sus trabajos: 






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