Volvemos en @tejeRedes con mucha energía y novedades en el 2014

Volvemos dejando atrás las fiestas y después de unas merecidas vacaciones iniciamos un 2014 en que enero y febrero se copan de actividades y también algunas novedades para empezar a motivarlos.

Novedades para formadoras/es y multiplicadoras/es. 

El 2014 abriremos la plataforma tejeRedes y el desarrollo de actividades a la comunidad, sobre todo pensando en los formadoras/es y multiplicadoras/es que empiezan a colaborar desde tejeRedes. Si quieres unirte mira este documento que esta en el apartado comunidad escuela tejeRedes. Qué actividades te proponemos:

1. Realizar la curatoria de un tema propuesto mensualmente o bimensualmente, relacionado con el trabajo colaborativo: publicando artículos, realizando entrevistas a expertos y desarrollando sesiones virtuales y/o presenciales para conocer experiencias en relación al tema propuesto a través de la plataforma tejeRedes.  

2. Adquirir la experiencia de tejeRedes para desarrollar un taller en tu ciudad o territorio donde trabajas.

Estas interesado, escribenos a info@tejeRedes.net

Qué talleres y proyectos tendremos en enero y febrero.

La agenda esta cargada para los próximos 30 días: Resumen:

13 de enero. Santiago de Chile

Taller de Asociatividad / Metodología y desarrollo de redes para Inmigrantes en Santiago de Chile

Convoca: Universidad Central.

14 al 18 de enero. Santiago de Chile

Taller tejeRedes - téjeteEduSocial para trabajadores y educadores sociales en Santiago de Chile -

Convoca: Universidad ARCIS y tejeRedes.

20 al 24 de enero. Valparaiso Chile

Taller Tejiendo Liderazgos Colaborativos para Colectivos Culturales en Valparaiso.

Convoca: Balmaceda Arte Joven.

3 al 6 de febrero. Bogota Colombia.

Talleres para la formación de facilitadores para la identificación de emprendedores culturales en Colombia.

Convoca: Ministerio de Cultura, Somos Mas + otros.

Ya les contaremos sobre cada experiencia y las vivencias.

Seguimos conectados ;)

Cosecha de la sesión: Pasos para la Aplicación de la Metodología tejeRedes

¿Cuál es el proceso para aplicación de la metodología tejeRedes? ¿En qué consiste cada etapa del proceso? El trabajo en Red quizás es algo intrínseco a nosotrxs, a nuestra manera de generar conversaciones y relacionarnos y si después de estás conversaciones surge algo más ya sea por afinidad o por que resulta interesante y conveniente se inicia, muchas veces sin saberlo, un proceso de trabajo en red. Así pues, esto es algo que surge de manera natural y que "flota" en el diario vivir, pero si queremos realizar un trabajo en red que favorezca a una comunidad u organización, que tenga impacto y les permita perdurar se hace necesario conocer  más de cerca metodologías de trabajo en red y diseñar la aplicación que más se adapte a nuestros procesos o proyectos. 

La sesión pasada tuvimos la oportunidad de charlar acerca de estas etapas de aplicación con el enfoque de la metodología tejeRedes y desde una mirada práctica, a partir de las experiencias e inquietudes que compartieron quienes nos acompañaron. 

Aquí algunas ideas que se desprendieron de la conversación y de las experiencias de las participantes: 

• Ahora mismo explorando la metodología tejeRedes para definir los pasos de su aplicación ow.ly/rre1q
• Esther y Diana nos comentaron la experiencia de "El País De Las Ideas" según la metodología tejeRedes y cómo se refleja cada una de las etapas dentro de su trabajo.
• "Este proceso es algo espontáneo y abierto". 
• ¿Cómo detectar los roles que surgen? Bien, esto depende de qué tanto se participa en el proceso y qué tanto se involucra en él. 
• El confianzómetro, una herramienta de trabajo en red que sirve para mapear confianzas, clientes interno y externos, etc., no es estático es cambiante; las personas van rotando, salen y entran en una Red.
• La aplicación de la metodología tejeRedes se basa en el proceso de Indagación Apreciativa. 
• Trabajar en red implica tener apertura a cierta lógica cultural distinta a la convencional. La cultura organizacional es fundamental para iniciar un proceso de trabajo en red, por ello hay que identificar cómo es la cultura en cada tipo de organización con el ánimo de saber cómo implementar e ir introduciendo conceptos y actividades de trabajo en red.
• El propósito de una comunidad nunca es fijo, éste va evolucionando y es necesario definirlo para que una red o comunidad perdure en el tiempo.
• Implementar el trabajo en red implica seguir una serie de pasos a tener en cuenta (ver gráfico arriba) y es un proceso en beta donde siempre hay lugar para la mejora.
• Trabajo en red: sentido común de cómo nos relacionamos con otras personas. 
• El trabajo en red representa un beneficio colectivo.

Esto es solo un resumen de lo que fue esta sesión si quieres saber más aquí te compartimos el vídeo. 

Invitación Escuela tejeRedes: Pasos para la Aplicación de la Metodología tejeRedes

El próximo miércoles 4 de diciembre (14hrs Madrid - 8hrs Col - 10hrs Chi) daremos lugar a otra píldora formativa de la comunidad Escuela tejeRedes. En esta ocasión, abordaremos como tema central la aplicación de la metodología tejeRedes; tal como lo presenta el diagrama anterior iremos explorando cada paso para el buen diseño del trabajo en red.

Veremos en qué consisten cada uno de los pasos para la aplicación de la metodología tejeRedes y a partir de ello compartir entre todxs cómo ha sido este proceso en nuestras experiencias personales, descubrir en qué etapa nos encontramos y qué nos hace falta para continuar con el proceso. 

Lxs esperamos para trabajar conjuntamente y nutrirnos de diversas experiencias. Hemos creado un documento guía para trabajar colaborativamente esta sesión y tener un registro de anotaciones conjuntas! 

Para acceder y participar en el hangout (10 cupos máximo), te invitamos a ser parte de la Comunidad Escuela tejeRedes aquí. 

Te invitamos a que compartas con nosotrxs tus ideas!

Diseñar: Dialogando en torno al propósito para construir y articular una Comunidad

¿Cómo fomentar el diálogo para impulsar la formación de comunidades y para diseñar iniciativas en torno al propósito de una red o comunidad? esta fue la pregunta con la que abrimos la pasada sesión de la Escuela tejeRedes, "Diseñar: Dialogando en torno al propósito para construir y articular una Comunidad". Se hizo referencia a las conversaciones como base para dar forma a inicitaivas y tejer la acción. Ahora bien, merece resaltar que estas conversaciones deben ser construidas desde el CLEHES, pues es la única manera en que tendremos conversaciones con EROS y escucha activa, lo que permite llegar a un verdadero entendimiento. 

De esta sesión sacamos una bonita conclusión: La sonrisa es quizá la tecnología social más efectiva para iniciar el diálogo :)

Aquí algunas ideas que se desprendieron de la conversación y de las experiencias de las participantes: 

• Un tema clave es pasar a la acción y saber qué hacer con los equipos o áreas que no están aportando o están retrasando a otrxs. 
• Es importante el uso de tecnologías sociales para definir un para qué y llevar a cabo una conversación.
•  Cuando no se tiene claro el para qué de una comunidad, es necesario partir por cultivar el capital social para comenzar a generar confianzas. ¿Cómo fomentar el capital social con las tecnologías sociales? ¿Qué actividades realizar para afianzar confianza? un ejemplo claro es la caña social.
• Una vez se afianzan las confianzas, hay que definir qué actividades hacer para concretar la acción, para definir un producto o un servicio.
• Generar compromiso con un proyecto, comunidad o red es lo más difícil de mantener, por tanto es clave sentirse identificado con el propósito y causa de una comunidad. 
• Dentro de una comunidad es necesario tener actividades en el tiempo que contribuyan a fomentar los aspectos sociales de una comunidad, es decir, que atraigan a los CLEHES. 
• El articulador es clave en la construcción de espacios para generar conversaciones.
• El proceso de divergir y converger es fundamental en la construcción de comunidades. 
• Cuando conversamos desde el clehes sabemos que un aspecto importante es conocer la historia de las personas. 
• Compartir con las personas es lo que nos ayuda a conocerlas, saber qué le gusta qué no, qué hace, cuál es su historia, etc., por tanto, es importante desarrollar actividades que permitan conocernos y conectar.
• En la construcción y el diseño de comunidades es clave el CLEHES.
• Los objetivos de una comunidad tiene que tener un tiempo para su realización, y estos también deben ser flexibles.

Esto es solo un resumen de lo que fue esta sesión si quieres saber más aquí te compartimos el vídeo. 

Invitación sesión Escuela tejeRedes: Articulación de una Comunidad dialogando en torno al propósito.

Continuamos nuestras sesiones de la Escuela tejeRedes para compartir y escuchar experiencias de trabajo en Red con el ánimo de digerir mejor conceptos, metodologías y nutrirnos intercambiando ideas.

La próxima reunión virtual de la escuela tejeRedes tendrá lugar el 8 de noviembre a las 14 hrs de Madrid. Entramos en el módulo DIALOGAR (diseñar), la tercera fase de la Escuela tejeRedes y que corresponde a la Planificación de actividades y Articulación de Comunidades. En este módulo se busca brindar herramientas para la activación de capacidades para diseñar y fortalecer, a través del diálogo, un plan  de acciones colaborativas en relación a iniciativas ya definidas.

En esta sexta sesión abordaremos el tema de "Focalizar la articulación de una comunidad y el Diálogo (diseñar) en torno al propósito". 

Exploraremos alrededor de las siguientes preguntas: 

¿Cómo focalizamos la articulación en una comunidad o red?

¿Como dialogar para diseñar iniciativas en torno al propósito  de una red o comunidad?

Lxs esperamos para trabajar conjuntamente estas preguntas y compartir las experiencias que sobre estas cuestiones hemos tenido. Hemos creado un documento guía para trabajar colaborativamente esta sesión. 

Para acceder y participar en el hangout (10 cupos máximo), te invitamos a ser parte de la Comunidad Escuela tejeRedes aquí. 

Te invitamos a que compartas con nosotrxs tus ideas y experiencias!

Cultivando Confianzas y empleando espacios presenciales y virtuales para construir redes

¿Qué tienen que ver las confianzas con la construcción de redes? ¿qué espacios utilizar para el desarrollo de las redes? esta fue la pregunta con la que abrimos la pasada sesión de la Escuela tejeRedes "Las confianzas y empleo de espacios virtuales y presenciales", la cual estuvo cargada de muchas preguntas y participación. Se trato de cómo las confianzas son el pegamento y la fuerza de gravedad de una red o comunidad y los espacios en los que éstas se pueden construir.

La conclusión final de esta enriquecedora sesión: Las redes se desarrollan con base en la confianza y se pueden desarrollar en espacios presenciales y virtuales según las necesidades o contextos.

Aquí algunas ideas que se desprendieron de la conversación:

• Las #confianzas son el pegamento que mantiene unida una comunidad o red y asimismo se cultivan a partir del interés x otrx y autoestima x uno
• La confianza es la fuerza de gravedad de una red, entre más cerca del núcleo de la red estemos más confianza habrá, en la periferia menos confianza habrá (ver confianzómetro).
• La confianza nos permite manejar y diseñar el trabajo en red, nos permite mapear el trabajo en red y el cómo gestionarlo.
• Las confianzas no son estáticas, podemos perder o ganar la confianza en las personas según las expectativas y actitudes
• La confianza se nutre en hechos concretos y es un aspecto que se adquiere con el tiempo
• Las confianzas también se construyen en escenarios de diálogo
• Una herramienta para esos espacios de diálogo puede ser el uso de “retrospectivas” (viene de SCRUM)
• Los espacios de ocio son claves para cultivar confianzas y teniendo presente el cuidado por el/la otr@
• Cuidar la relación tiene q ver con la capacidad de auto-observación, pues muchas veces somos lo que reflejamos en él-la otr@
• Hay que cultivar primero las relaciones para que así los proyectos y negocios vengan después
• El diseño de los espacios es clave cuando queremos construir redes o comunidades
• Hoy las nuevas tecnologías permiten desarrollar espacios virtuales con fuerte poder de convocatoria para construir redes
• La @monedaTEJA es un claro ejemplo de tecnología networking que contribuye a la construcción de confianzas.

Esto es solo un resumen de lo que fue esta sesión si quieres saber más aquí te compartimos el vídeo. 

Invitación sesión Escuela tejeRedes: Confianzas y uso de Espacios Presenciales y Virtuales en las Redes

Continuamos nuestras sesiones de la Escuela tejeRedes para compartir y escuchar experiencias de trabajo en Red con el ánimo de digerir mejor conceptos, metodologías y nutrirnos intercambiando ideas.

La próxima reunión virtual de la escuela tejeRedes tendrá lugar el 9 de octubre a las 15 hrs de Madrid. Continuamos trabajando el módulo VISUALIZAR, la segunda fase de la Escuela tejeRedes y que corresponde a la indagación del sueño colectivo alrededor de las iniciativas y del trabajo en red.  Esta ruta de aprendizaje busca conducirnos a enlazar las experiencias, conceptos y conocer herramientas que contribuyan a visualizar de manera más clara el sueño (visión) de los proyectos que queremos ejecutar o fortalecer.

En esta quinta sesión abordaremos el tema de las confianzas y el empleo de espacios presenciales y/o virtuales. Contaremos con la participación especial de Adrián Peláez "Paisa7", quien nos compartirá su experiencia al respecto!

Exploraremos alrededor de las siguientes preguntas: 

¿Cómo cultivar las confianzas en una red o comunidad?

¿Para qué emplear y combinar espacios presenciales y virtuales?

¿Por qué es importante el mapeo de espacios a la hora de planificar en red?

¿Qué tecnologías sociales y virtuales podemos encontrar?

Lxs esperamos para trabajar conjuntamente estas preguntas y compartir las experiencias que sobre estas cuestiones hemos tenido. Hemos creado un documento guía para trabajar colaborativamente esta sesión. 

Para acceder y participar en el hangout (10 cupos máximo), te invitamos a ser parte de la Comunidad Escuela tejeRedes aquí. 

Te invitamos a que compartas con nosotrxs tus ideas y experiencias!

Visualizando: Soñar el propósito de quienes participan y promueven de una red

En la pasada sesión de escuela tejeRedes iniciamos con un nuevo módulo: Visualizar (sueño).

Abordamos este módulo a partir de la pregunta central: ¿Cómo se visualiza el propósito de trabajo en una comunidad, tanto de los que participan en ella como de quienes articulan la red? Asimismo, para poder abordar apropiadamente el tema fue necesario mencionar los roles que podemos encontrar en una red y sus distintos perfiles y características. 

Uno de los aspectos más importantes cuando desarrollamos comunidad es tener claro el propósito; recordemos que una comunidad es un conjunto de actores reconocibles q se juntan en torno a dicho propósito y comparten grados de fraternidad. Esa comunidad va generando una identidad a partir de las conversaciones que surgen entre los actores. Del mismo modo, el propósito que cada persona de la comunidad va definiendo respecto a la misma y al propósito general de ésta, va definiendo esa identidad y cultura organizacional. Cabe resaltar que la identidad es el resultado de la historia individual y colectiva de cada CLEHES. Por tanto en una comunidad existen microidentidades, que conforman la identidad de la comunidad a raíz de cruce de conversaciones y que define a su vez la cultura de la misma. 

Cuando hablamos de visualizar el propósito se trata de soñar; cuando en una comunidad estamos explorando el propósito para trabajar en red es clave visualizar o soñar qué queremos lograr con ese propósito y cuando decimos soñar nos referimos a ver qué alternativas y acciones concretas podemos realizar, no se trata solamente de inventarse una acción en torno al propósito sino de ver las alternativas que podemos encontramos en nuestro entorno.  Es importante poder verificar qué alternativas hay en relación al desarrollo de ese propósito, por ejemplo en el uso de tecnologías sociales, en la cohesión de las personas, en la competencia, etc. Así pues,  para el desarrollo de redes se requiere buscar espacios para construir las confianzas, las cuales también se construyen a partir del intercambio de conocimientos; en estos espacios de construcción de confianzas también se hace posible el identificar alternativas y experiencias que ayudarán a visualizar con mayor coherencia el propósito entre los actores que lo comparten.

Aquí compartimos alguna ideas que emergieron de la sesión:

• El hablar con eros en torno al propósito contribuirá a la integración de los actores y permitirá que puedan aportar al mismo.

• Soñar es clave. Si dejamos de soñar se nos acaba la creatividad y las ganas de participar en torno al propósito de nuestra comunidad, con lo cual difícilmente alcanzaremos el objetivo.

• Las conversaciones entre CLEHES contribuyen a definir la identidad y cultura de una comunidad. 

• Para visualizar es clave estar atento del entorno y de las alternativas que éste nos puede ofrecer.

• Rol de articulador(a): Araña. Debe observar las alternativas que permiten nutrir y mantener despierta la visualización de las personas en relación al propósito.

• El articulador tiene la capacidad de apreciar las habilidades de las personas y ayudarlas a que se ubiquen de la mejor manera donde más vayan a contribuir.

• Hay articuladorxs que centralizan tanto que pueden hacer perder el sentido abierto de una comunidad.

• El articulador también debe tener esa capacidad de observarse a sí mismo y a su labor. Tener capacidad de reflexión y saber diseñar su proceso de articulación.

• Rol Líder: León. Debe manejar el liderazgo con sentido de responsabilidad, sber compartir el liderazgo y saber escuchar propuestas. Un(a) buen líder no sólo sabe inspirar, también sabe servir como facilitador(a) y tiene total disposición para servir a su equipo.

• Rol trabajador(a): Hormiga. Gran capacidad de trabajo y esfuerzo.

• Rol estratega y planificador(a): Oso reflexiv@, planifica las estrategias y delibera. A partir de esto es clave concretar e ir a la acción.

• Rol Abeja polinizadora: Mensajera de ideas, refresca y nutre con nuevas ideas, pero ojo hay que ser responsables con el manejo de la información 

• Rol Zorro: astucia, olfato para saber apreciar el entorno, las amenazas y aprovechar las oportunidades. 

Esto es un resumen de lo que fue esta sesión si quieres saber más aquí te compartimos el vídeo.

¿Qué nos recomiendas, una gestión en red centralizada, descentralizada o distribuida? #EscuelaTejeRedes

Seguramente cuando planteamos la pregunta del titulo, es fácil contestar ... "Distribuidas" ....., pero desde la comunidad de la escuela tejeRedes y las experiencias de gestión en redes, creemos que es importante explorar esta y otras preguntas que nos planteamos en la ultima sesión virtual que pueden ver aquí.

También se presentaron otras preguntas: ¿Qué metodología usas para crear / trabajar en red? y ¿Qué nos permite conocer la Metodología tejeRedes para el desarrollo de Comunidades Colaborativas?.

En esta sesión podrás ver y escuchar por qué es importante contar con metodologías para trabajar en red y en particular la metodología tejeRedes para el networking, explicada de las experiencia de los participantes. Tambien qué se recomienda: una gestión centralizada, descentralizada o distribuida. 

Gracias a todos por sus aportes (Laura, Heine y Ruth).. a Alejandra por enviarnos la infografía de la conversación y a todos quienes nos siguieron y a otros que pueden seguir aportando ideas. Te esperamos para la próxima!!! y unite a la Comunidad de Escuela tejeRedes.

Algunas ideas que dieron vuelta en el taller virtual:

• tener desconocimiento metódico hace q el trabajo en red no sea propiamente un trabajo en red sino una mera palabra o moda.. y q se caiga en la típica centralización...
• tres niveles de trabajo en red: generación de K social, generación k intelectual colectivo, generación de K económico.
• proceso de identificar los roles q se tiene dentro de una red
• definir los círculos de confianza.
• trabajar en red es algo transparente, natural, por nuestra misma condición de seres sociales sin embargo esto requiere de una arquitectura y proceso metódico y conceptual
• tres etapas del trabajo en red: generación de valor social, generación de conocto en torno a un propósito y con un grupo más limitado de personas que comparten un interés y objetivo, y por último la etapa de valor de cambio 
• Mantener las etapas activas 
• El articulador de una red tiene que saber que tecnologías sociales emplea para cada una de las etapas de trabajo en red y poder mantenerlas activas.
• estas tres etapas también se pueden dar de manera simultánea
• CLEHES es clave para el reconocimiento de roles
• las personas q participan de una comunidad o red se mueven geometricamente (lineales, triangulares y circulares). 
• El articulador es quien observa y escucha las conversaciones entre las personas, y se mueve conforme a los movimientos entre las personas de la red
• el articulador a veces tiene q centralizar la red para volverla a regular y evitar fracturas dentro de la misma
• centralización - distribución   

• emotividad y eros para “reconquistar” a la gente con quien se trabaja..

Conversaciones desde la Comunidad Escuela tejeRedes: ¿El proposito en las Redes?

Este ultima sesión de la comunidad escuela tejeRedes, centramos la conversación en relación al propósito en las redes. Las preguntas a explorar en torno al tema fueron: 

• ¿Cómo buscar y definir el propósito en las redes?
• ¿De qué nos sirve diferenciar en Redes v/s Comunidad y tecnologías sociales?
• ¿Qué permite conocer la Metodología tejeRedes para el desarrollo de Comunidades Colaborativas?

Alejandra nos resumió lo conversado en esta infografía y pueden ver el vídeo para explorar los distintos puntos de vista de la discusión en relación a las preguntas. 

El Ser Humano En Las Redes - Explorando el CLEHES

Osvaldo Garcia y el CLEHES

Ayer miércoles 29 de mayo, desarrollamos la primera sesión virtual de la escuela tejeRedes que tiene por objetivo como se detalla en el link del documento:

Formar a multiplicadores en temas de Articulación, Activismo en Red  y Tecnologías Sociales, a través de la Implementación de un laboratorio híbrido* de enseñanza, aprendizaje e investigación continua, para que puedan realizar procesos de multiplicación y participación de tejeRedes y otros proyectos relacionados a redes.    

Los invitamos a seguir la comunidad en G+ de la escuela tejeRedes

El tema tratado fue el Ser Humano En las Redes y centramos nuestro Análisis en el CLEHES de Osvaldo Garcia, exploramos a Humberto Maturana entre muchos otros temas y personas. Les dejamos el documento con las notas, una infografia desarrollada por Alejandra y el vídeo vía HangOut.

pronto subiremos material relacionado a la comunidad de la escuela tejeRedes.

pd. Gracias a Ale, Caro, Adri, Ruth, Naty, Heine y Cris por acompañarnos y aportar ideas y reflexiones.

• El CLEHES ayuda colocar acento en el ser humano como eje o nodo
• Cambio mis prácticas personales, es como un marco de pensamiento para cuidar a las personas, a todos nos gusta sentirnos cuidados y respetados, y esto es muy importante cuando estamos creando redes. Cuidar desde la emoción.
• No es lo mismo el CLEHES con Eros y sin Eros. 
• ¿Qué significa hacer redes con Eros y sin Eros?
• La capacidad de Eros, de amor, de pasión, es clave para facilitar.
• Todo sistema debe tener el mismo grado de complejidad que el de otro sistema con el que se quiere conectar porque de lo contrario no se conectan, no se acoplan. 
• Algunas veces hay que “bajar las pasiones” o “aumentar las pasiones”.
• Encontrar equilibrio de los participantes en emoción/pasión.
• Cuando hacemos el animómetro identificamos quién está muy alejado de la media. Las personas más alejadas del promedio hacen que se esté atento para evitar el ruido, tener un cuidado especial.
• El animómetro como herramienta para medir el estado del CLEHES en especial el Eros.
• Cuando uno está trabajando en comunidad o en red lo primero que está presente son las personas y las intenciones de esas personas
• Respecto al Eros, es una parte fundamental que nos permite conectarnos con el otro. Nos invita a encontrarnos. 
• Contención emocional. Ejercicios que nos ayudan a equilibrar las emociones de las personas que están participando en los encuentros.
• Capacidad de escucha (con el cuerpo, con las emociones)
• Capacidad de leer al que está enfrente.
• Algunas veces pasamos por encima muy rápido cuando hablamos del lenguaje. Dentro del lenguaje hay un tema de ontología del lenguaje. Hay actos lingüísticos. Hay afirmaciones, negaciones, juicios, etc.
• La confianza es un juicio. El juicio se puede cambiar.
• Entre cuerpo y lenguaje. El cuerpo también es lenguaje
• Cómo relacionamos cuerpo y lenguaje
• El lenguaje son símbolos / códigos.
• Se genera una cultura entorno del lenguaje.
• Lenguaje: coordinación de coordinaciones
• Recurso compartido: http://www.slideshare.net/Sherwing/emociones-y-lenguaje-humberto-maturana
• RB. Coaching Ontologico http://www.cocrear.com/coaching.html
• La base son los seres humanos y las tecnologías sociales como herramienta
• La herramienta adecuada es aquella que tiene en cuenta el contexto
• Observación del CLEHES
• Estar atentos a ajustar e integrar herramientas que tengan sentido a la comunidad con la que trabajamos
• tejeRedes se puede acoplar fácilmente a otras metodologías
• Vídeo compartido: http://www.youtube.com/watch?v=RSMMwVTbGOo